G/教学反思 帮扶结对促成长！

运花球是一节中班的健康课，这是一次探索性的课程——探索不同的运球方法。活动目标是让幼儿感受身体控制球，探索个人或与同伴合作运球方法，发展幼儿的现象力和创造力，培养幼儿的合作能力。

活动前，强老师带着我们年轻教师一起教研，一起备课，一起制作教具，一起讨论活动的重难点等。最后，我们将这次活动分为几个环节：第一环节是热身运动——动感球操；第二环节是幼儿自由探索个人用身体部位运球的方法；第三环节是游戏《我会运花球》；第四环节是探索合作运球的方法；第五环节是合作游戏《我们一起送小球回家》；第六环节是放松活动，整理材料。

周四的下午，我请了中班组老师帮我听了这节体育课——运花球。当孩子们看到一个个漂亮的花球，顿时兴趣增添不少；活动前的热身球操更是让孩子兴奋不已，整个活动中他们都积极探索着用身体运球的多种方法，有的孩子用手、有的用双脚夹着、有的用大腿的两侧夹着、有的用肚子和大腿夹着，有的用头和肩膀夹着。在合作探索时，孩子更是充分发挥自己的想象力积极参与着、大胆的尝试着，他们之间有的用头和头运球，有的用肩膀和肩膀夹着球等。每组孩子的办法都不一样，有的运球方法连我们老师都没想到！整个活动环节由浅至深，层层递进，幼儿在游戏中完成了目标，活动结束后，我们又进行了研讨，总结活动中的闪光点和不足之处。

通过这次帮扶课例，我深深体会到我是这次师徒结对活动中的受益者。在互相听课、评课中我们每位年轻教师都成长了，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学在一点一滴的提高。作为一名年轻教师，只有不断学习，才能使自己更快地成长。这次“师徒结对”活动，让我深刻体会到师徒结对活动不仅推进了年轻教师的成长，更增加了年轻教师交流和相互学习的机会，虽然每一节课中都有不足之处，也正因此而督促我们不断改进自己的教学方法。因而，只有虚心的学习，不断提高自身的素质，才能让自己成长的更快。