G/随笔 点名变奏曲！

点名是幼儿园老师每天工作的一项，也是最常见的一个环节，可如果每天点名时孩子们都说：“到”，那样不仅形式会很单一，孩子们也会渐渐失去兴趣。因此，我们班每次点名除了让孩子们喊“到”的传统方式，也根据孩子的年龄特点，设置不同的表达方式。如：为了能增强孩子们的自信心，我让孩子们在点名字时说：“我最棒”，每次点名时他们都很自信的回应我：“我最棒！”；班级开展了关于颜色的课程时，便让孩子们在点名时说出自己最喜欢的颜色；为了培养孩子们不挑食的良好习惯，使孩子们爱上吃蔬菜和水果，又让孩子们在点名时说出最喜欢吃的蔬菜水果······现在每天的点名环节已成为孩子们最为期待的，每次点名的时间到了，孩子会迫不及待的问我：“老师，今天我们点名说什么？”

这学期孩子们已经升入中班了，我们开始认名字了，班级的小柜子由原来贴照片改为贴孩子们的姓名了。开学初，好多孩子都不认识自己的名字，如果单一的教孩子认自己名字，那样会枯草乏味的。于是，我将孩子们的名字写在卡纸上，点名时边出示孩子的姓名卡片，边读出孩子的姓名，这样孩子们很快认识了自己的名字。当大部分孩子都认识了自己的名字之后，我又让孩子们自己看卡片点名，就这样孩子们不仅在点名的环节中认识了自己的名字，还认识了很多小朋友的名字，我们班缪一晗小朋友已经认识了班上大部分孩子的姓名了。

每天的点名环节是幼儿园一日生活中一个很短的环节，然而，就是这么短而小的环节，只要我们老师精心的去组织，根据孩子的兴趣和需要进行一些变化时，原本枯燥的点名顿时会趣味倍增，同时也能发挥其独特的作用。相信在今后的“点名”环节中，一定变奏出更美妙的乐章。