下“雨”了（L 笔记)

  “老师，你快来看啊！”在玩区域游戏时，美工区的一位孩子大声喊了起来：“这里搞得乱七八糟的。”我连忙走过去一看：桌子上、地上撒满了开心果壳、松子壳，旁边幼儿的手工作品也失去了本来的面貌。显然，美工区刚刚遭遇了一场“浩劫”。

  每次游戏时，我都会提醒孩子们要遵守游戏规则，而美工区的材料——果壳都是用盒子装着的，所以东西并不容易洒，可······我提醒自己现在应该冷静，如果这时候我用审问的语气发问，一定有孩子立刻指出“元凶”是谁。但这样做会使那个孩子在众目睽睽之下无所遁逃，在小朋友眼中成为“坏孩子”。我想，还是让真相慢浮出吧！我说道：“原来是果壳洒了，没关系的，赶紧捡起来吧，不然会被踩碎的，而且小朋友们还会摔跤哦。”这时，豆豆说：“老师，这不是果壳，是雨！”“嗯？”我一时丈二和尚摸不着头脑。豆豆接着说道：“刚刚是果果要玩下雨的游戏。”一边的果果早已低下了头，其他孩子正等待着老师的回答。我了解到孩子们现在急需要一个合理的解释。为了引导大家继续愉快的游戏，我说：“哦，原来是‘下雨了’，那下雨的时候你们会怎么办呢？”孩子们忘记了之前的小插曲，开心的议论着说：“我会打伞；我会穿雨衣；我会在房子里···”“那现在你们有这些东西吗？”我问。“没有”孩子异口同声的说道。“那怎么办呢？赶紧用你们手中的东西想想办法吧！”我提醒着，于是，游戏又开始继续着。当我看着果果时，发现他在那儿没有动，我问：“果果，怎么不玩了呢？”他说：“老师，对不起，果壳是我洒的，我只是想看下雨。”我说：“哦，你已经将洒落的果壳收拾好！快和大家继续玩吧。”紧接着果果参与到了集体中，继续愉快的游戏，并且和涵涵合作拼搭了一座房子。大家发出了愉快的笑声。

  伴随着孩子们各种新奇的发现，我忽然意识到，孩子们是游戏的主人，我们要善于引导孩子的发现，这样，才能更好的使孩子们参与游戏，体验游戏的乐趣。