教学反思G 《圈圈乐》

一、面对困难，勇于挑战 

    游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。一直以来我最担心、最怕上的是体育课，因为小班孩子的注意力容易分散，带他们去户外上课，注意力更是难以集中。越是害怕，越要勇于挑战。在这次同课异构活动中，我们小班组选择——体育课！课前我们几位老师一起选课、一起教研，最后选定课题《圈圈乐》。 

    小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩的更开心，我们搜集了幼儿园的各种圈，让幼儿体验多种圈的玩法。（有齿轮圈、塑料圈、呼啦圈、轮胎等）通过玩不同的圈来锻炼幼儿走、钻、跨、跳基本技能，发展幼儿身体的协调能力，体验集体游戏带来的快乐。 

二、面对困难，共同解决 

    体育课老师需要有好嗓子，可是幼儿教师有好嗓子的真不多，我们的声音很沙哑，因此在户外上体育课时声音显得格外小。课前我很担心我的嗓子，害怕自己在讲解游戏规则时孩子们听不清。我们的强老师经验丰富，她提议可以让孩子平行站在器械（赛道）的两边，这样每个孩子都能听得清、看得清！正所谓是一举两得！听了强老师的想法，我把这节课设计成：热身运动后带着孩子像旅游一样，一路参观各种不同的圈；一路探索各种圈的不同玩法；一路体验着自由探索的乐趣！他们在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享着，孩子玩圈的兴趣越来越浓！ 

三、快乐游戏 ，快乐成长 

    游戏的过程能使孩子的情绪愉快，潜能得到开发。这节课的难点是——双脚并拢跳，因此在热身运动时，我就带着孩子们练习了双脚并拢跳，为后面的游戏做铺。在帮助孩子们练习走、双脚并拢跳、跨、钻等基本动作时，如果只是一味机械的练习，孩子们肯定没兴趣。当我们为幼儿提供多样化运动材料时，加上情景教学和教师有针对性地引导，这样不仅使幼儿在行动上、思维上、语言交流上都产生着积极地互动，同时幼儿的各种基本动作也得到了练习和锻炼。 

    总之，教师要善于观察，发现孩子的关注点、兴趣点，投放相应的游戏材料。只有真正做到从幼儿的兴趣、需求出发，尊重幼儿的活动意愿，并给予适时、适当的指导，才能真正促进幼儿健康、全面的发展。