生成活动 G 奇妙的彩虹糖

生成背景：三月份，我们班开展了课学科《怎么不见了》，孩子们对溶解这一科学现象特别感兴趣，每次游戏时都想玩溶解小游戏，看到孩子们对溶解的兴趣这么浓，便生成了《奇妙的彩虹糖》这一科学活动！

活动名称——奇妙的彩虹糖

活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中融化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、感受色彩变化所带来的惊喜。

3、养成良好的实验习惯。

活动准备：彩虹糖若干、透明杯若干、牛奶一杯、勺子。

活动重难点：感知彩虹糖在水中融化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

活动过程：

一、激发兴趣——听一听

  1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

  2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

二、观察彩虹糖的颜色——看一看  (教师出示彩虹糖，了解幼儿已有经验。)

  师：到底是什么？你们想不想知道？

三、实验《奇妙的彩虹糖》——猜一猜

  1、创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，激发幼儿的兴趣。

  2、教师出示装有水的透明杯，介绍实验的材料。

  3、引导幼儿认识水是透明的。

师小结：我可以透过水看到手，所以水是透明无色的。

  4、教师边讲解边实验。(引导交流分享)

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹上的颜色会变吗？为什么？

师小结：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

四、第二次实验——拓展幼儿的经验

  1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  2、在透明杯中摆放彩虹糖带领幼儿点数。

  3、引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

五、尝一尝，进一步感知彩虹糖遇水溶化的现象。

  1、教师吃彩虹糖引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴互相猜测彩虹糖的颜色。

  3、师小结：原来彩虹糖的颜色融化到嘴里了。

活动效果：

在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”为游戏情境，引导幼儿通过听一听、看一看、猜一猜、尝一尝等方法，调动幼儿用多种感官参与活动。让孩子发现彩虹糖遇到水就会溶化的现象，感受色彩变化所带来的惊喜。第一次试验时，将一颗橙色的彩虹糖放在透明水杯里，孩子们看到了水从透明到有颜色的变化过程。在惊喜的同时自然地获得了溶化的科学现象。

让我感到惊讶的是俞珂小朋友，平时俞珂上课总是喜欢乱跑，可今天却没有。当他看到透明的水变成橙色时，激动地叫起来了。在让幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化，俞珂迫不及待地跑到面前大声地说：“会变成七彩色！”看到俞珂如此兴奋和快乐不禁让我再次感叹——兴趣真是最好的老师！

 让孩子们最激动的是尝一尝环节，当我故意躲着幼儿放了一颗彩虹糖在嘴里，请小朋友猜猜我吃的是什么颜色的彩虹糖。他们先是随便猜，当他们看到我的舌头时 ，一个个兴奋地说：“老师，你吃的是红色的彩虹糖。”

活动中孩子们都积极参与、积极思考，课堂氛围活跃而不乱！他们不仅感知了彩虹糖在水中溶化的现象，还满足了想吃糖果的心理需求。同时孩子们发现问题、分析问题的能力也有了一定的提高。兴趣是最好的老师，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探索过程过程，发展初步的探究能力，我们成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。

活动照片：