(随笔） G 由烦恼想到的

一直以来上好体育课是我最头疼的事，每次体育课上有几个孩子总是乱跑动，他们好像听不懂老师的话，更别说遵守游戏规则，因此每周的体育课让我很恐慌！平时我们班的体育课都是分组进行的，这样活动秩序要好很多。

今天下午我又上了节体育课，不同以往的是这次我没有分组教学，而是集体教学，那整个感觉是心跳加快！心里好懊恼！貌似几个好动的孩子成了真正的“小兔子”在跳来跳去！真是让人措手不及！活动结束后整个人是身心疲惫！

是什么原因导活动中的秩序比较乱呢？首先，我想可能是这次体育课的“味道“不够浓郁，这次活动我还是像以往一样以情境化教学贯穿与活动之中，器械也是孩子们经常玩的，同样的体育活动材料让孩子们对此活动失去了兴趣。最重要的是锻炼的强度有待斟酌，活动中虽然还是在锻炼幼儿走、跑、跳的能力，但可以在幼儿原有的能力水平上加大些难度！或者可以换个方式来进行游戏！这样孩子们的兴趣会更浓。其次，特殊情况特殊对待！我们班的孩子比较活泼、好动！在游戏时规则意识不强，而分组教学能更好的解决这一难点！最后，要加强体育课上的常规训练，幼儿只要养成了良好的常规习惯，加上教师做好课前的各项准备，上好体育课应该就不是那么难了吧。

兴趣是最好的老师，教师要善于观察，不断发现孩子的关注点、兴趣点。同时要为幼儿准备多种体育活动器械，鼓励他们选择自己喜欢的材料开展活动。当孩子的兴趣有了，他们的注意力也就集中了！