G 在反思中成长！笔记

《松果搬进大仓库》是一节体育课，主要是锻炼幼儿在直线上协调、平衡地走。为了有效的上好这节体育课，在上节课之前我们小班组体育老师在一起教研，最后决定采用情境教学，以情境贯穿于整个活动。活动前我们一起准备教学材料、设计场地布置。活动中，我们为幼儿提供了宽阔的户外体育游戏活动场地，设计了一个大型的“迷宫”，孩子们在平时对迷宫就比较感兴趣，以至于游戏时孩子们都积极地参与其中！而这节课最让我感到很意外的是孩子们的游戏规则很好！对我来说，体育课的常规一直是我最头疼的事，可这节体育课却让我上的很轻松！上完这节课，我开始反思了——这节课为何上的如此轻松？孩子们的游戏规则也很好呢？

一、集体备课——在互相学习、互相探讨中成长！

我们小班组的体育老师除了强老师，都是第一次带健康课，所以不管在心理上还是在经验上都有些紧张、顾虑。因此在每周的集体备课中，我们都在一起根据教学计划提前一周集体设计教案，针对目标设定、材料准备、教法学法、以至教学中的每个环节进行斟酌，形成正式教案后再实施教学。对于新教师来说，集体备课能够"集思广益"，你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换一下每个人只有一个苹果，但是你有一个好的方法，我有一个好的方法，交流一下，每个人就有2个好方法。在集体备课中真正体现了集体的力量是无穷的。

二、以情境教学激发幼儿参与活动的兴趣！

在《3~6岁儿童学习与发展指南》的教育内容与要求中将健康放在首位，因此培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。而小班幼儿在体育活动中的特点主要表现在注意力不集中，参与性不高，规则意识薄弱。为了吸引幼儿主动参与，本次活动中将情景式教学融入体育教学中。活动中以“小松鼠运松果”的闯关游戏贯穿于整个活动！在情境中，孩子们通过一些假想的语言、动作、表情来实现情境的转换，表现游戏的主题，幼儿参与活动的兴趣就大大提高了！可见，情景式教学对于小班幼儿来说确实有事半功倍的效果。

在今后的教学中，我们将继续发挥集体备课的作用，将情境教学灵活运用在体育教学活动中，相信孩子们对体育活动的兴趣会越来越浓！。