L反思—《捶捶乐》

  1、随音乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏；

  2、能再“说唱”部分的“嘣”字处做出捶跑的快速反应；

  3、积极主动的参与活动，充分享受捶击游戏的愉快。

活动重难点：

  能合拍地跟音乐游戏，并在“嘣”处做出捶跑的快速反应。

活动准备：

  1、物质准备：音乐剪辑，充气捶一个

  2、经验准备：幼儿有站圈游戏的经验

活动过程：

一、激趣导入

  1、幼儿猜猜，教师逗引表现出对锤子的兴趣。

  2、小锤“找朋友”游戏，在音乐中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。

二：逗引游戏

  1、小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”

  2、幼儿“抱捶转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去喽”

  3、完整随A段音乐游戏。

  4、听辨B段音乐，模唱“  CD嘣”。

  5“锤你喽”游戏，幼儿在被锤、自锤、锤他的小锤一起走，，巩固练习|“嘣”字处节奏。

  6、完整随“B”音乐游戏。

  7、坐在座位上完整游戏。

三、挑战游戏

  1、站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤锤屁股的逗乐。

  2加入游戏规则。在“嘣”字处一锤即跑。

  3、圈上完整游戏。

活动反思：

《捶捶乐》是一首节奏鲜明、比较轻快的音乐，非常适合小班幼儿进行游戏。活动中，孩子们参与性高，注意力集中，能主动思考教师提出的问题并大胆回答。集体游戏时，老师示范捶一位幼儿，提出问题他是怎样表现的时候，孩子们能快速答出“闪过来”，并在游戏过程中用灵敏的行动展示出来，表现十分精彩。这节活动教具的出示直接引起幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣。游戏形式贯穿始终，让孩子在玩中学、学中玩，充分地调动了孩子的参与性、积极性，达到教学目标。在整个活动中，内容由易到难、层层递进、环环相扣、流程清晰。

  通过本次教学活动，让我认识到，在与孩子一起游戏时，老师的动作、表情一定要夸张，这样有利于引起幼儿的兴趣；其次，在游戏活动中，教师的教育机智非常重要，引导也要适当。本次活动中，在提出问题“你们听到哪个字的时候，老师的小锤子在捶？”我边问边示范，开始时没有幼儿能说出正确答案，最后示范多次，有位幼儿才答出正确答案“嘣”的时候捶。课后园音乐大组的各位老师给了我一个好的建议，说：“在提问时，当1~2位幼儿不能对你的问题作出回答时，要改变问题形式，或在音上给予暗示，如提问‘CD~~~嘣’的时候，哪个声音在捶，幼儿便能快速反应。”

在这次活动，我收获很多，也在教学上成长了一点。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。