熊猫过生日（反思）G

活动目标：　　

1、能手口一致的点数“3”以内的数量，并说出总数。　　

2、按实物数量匹配相应的实物。

3、体验数学活动的乐趣。

重点：正确点数“3”以内的数

难点：按实物数量匹配相应的实物

活动准备：

知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

熊猫过生日PPT，

活动过程：　　

一、导入：　　

1、出示PPT上的蛋糕图片

师：这是什么呀？咦，今天是谁的生日呢？

2、今天熊猫过生日，看看谁来给它庆祝生日了？　　

二、活动过程

1、出示PPT上小猫、小狗、小兔图片，感知3以内数量

2、给熊猫送礼物　　

3、游戏"马兰花"

（1）、教师讲解游戏规则：（幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈）老师说：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕。这时候小朋友问老师：开几朵花？如果老师说开一朵，小朋友就抱着自己的肩膀站好，老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。　

（2）、请几位幼儿上来和教师一起示范游戏。

（3）、幼儿分组游戏

（4）、亲子互动

5、帮小动物准备食物　　

（1）、教师边讲解操作要求。

（2）、幼儿操作

（3）、师小结

 活动照片：

 活动反思：本节课是小班的一节数学课，对数量的感知是数学中最基础的知识，因此让幼儿感知物体的数量并计数是非常重要的。活动中让幼儿感3以内的数量，能手口一致的点数并说出总数，其难点是按实物数量匹配相应的实物。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择情景教学和多媒体教学相结合，真正做到玩中学、学中玩！

 首先，创设情境，激发学习兴趣 。 

 幼儿掌握数概念是一个比较复杂的过程，数概念的发展是从计数开始的。生动的情境教学能培养幼儿参与活动的积极性，激发幼儿学习数学的兴趣。于是，我选择孩子们熟悉的动物形象“小猫、小兔、小狗、熊猫”，创设"熊猫过生日"这一情境来完成本次的教学活动。由“熊猫过生日“导入，迅速吸引幼儿的注意力。然后进入送礼物环节，进行点数和数量匹配，再通过游戏《马兰花》使幼儿在一种轻松地、愉快地、没有压力的环境中学习知识，妈妈的参与更使游戏环节推向高潮。最后，选择便于操作、富有美感的教具，激发幼儿的兴趣，幼儿只有通过亲自操作，才会真正的理解。让幼儿根据卡带上的点卡宝宝及小动物的数量，放入相应小动物爱吃的食物，使整个活动在高潮中结束。

 其次，有效的利用多媒体进行教学。小班幼儿年龄小，好奇心重，爱玩游戏，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还较难接受。多媒体教学的运用使幼儿在轻松自如的环境中，提高了求知的欲望，激活了思维，强化了记忆。幼儿在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，如：一张张颜色鲜艳的小动物的出现，迅速吸引了幼儿的眼球，课件中声音“太棒了，你答对了！”及大拇指的出示，更是有声有色、情境交融，优化了教学情境。

 最后，活动中的不足与改进。活动前将“卡袋”放在小朋友的椅子下面让幼儿发现了，导致活动中个别幼儿的注意力转移了。如果此环节稍作变动，在幼儿操作前悄悄得放在椅子下，这次活动的效果会更好的。