（S—教学反思）音乐欣赏“啄木鸟”教学反思

    音乐欣赏活动是能让孩子得到满足，实现自我的过程，而且音乐是表现情绪、情感的最好方式。所以欣赏活动中的音乐是很重要的，既要符合幼儿的接受能力，又要考虑幼儿对音乐的感受能力。“啄木鸟”这首音乐，结构比较清晰，是ABC的三段结构，整个活动题材又比较符合季节的特点，表现啄木鸟在春天为树木捉虫的故事。在活动前，我根据幼儿接触音乐欣赏比较少的情况，将目标定为能根据音乐中的故事情节来学习听辨三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思，学习有节奏的捉虫、检查，并与同伴合作表演，感受表演游戏的快乐等。 

    活动开始，我先以啄木鸟的角色来与幼儿见面，让幼儿了解啄木鸟的本领，再跟着它一起到森林里去听听、看看、走走。强调“听听、看看、走走”是想提醒幼儿要调动所有的感官来欣赏音乐。因为有啄木鸟的带领，所以幼儿很容易就看出理解音乐中的故事。但在分辨有几段时，反而在第三段误认为两段，所以有部分孩子没有听出来。后来在游戏中就能根据游戏的环节分辨出来有三段结构了。我在想，是不是平时音乐欣赏的活动开展的不够，导致幼儿不能很好感知音乐，另外音乐本身不够清晰，所以表现不够充分。

    但在用肢体动作表现为大树检查，学啄木鸟捉虫，大树长出新的树叶的环节时，我只是给了一点简单的引号导，幼儿就能创编出较丰富的动作。特别是后面的分角色表演，幼儿表现出很好的游戏常规，能自由分组合作，用丰富的肢体动作快乐地将音乐表现出来，所以孩子们的情感得到了满足。