（S—公开课活动）打击乐：解放军进行曲

活动目标：

1、在熟悉《中国人民解放军进行曲》的基础上，学习用身体动作拍出节奏。

2、探索乐曲的配器方案，尝试用乐器演奏。

3、培养幼儿对解放军的敬爱之情和对祖国的热爱。

活动重难点：探讨“欢呼动作”处的配器方案，会看指挥演奏乐曲。

活动准备：

1、《中国人民解放军进行曲》音乐，有阅兵的录像一段

2、乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓）与幼儿人数相等（放在幼儿座位下）。

活动过程：

1、教师和幼儿共同回忆阅兵（9月3日）的场景和解放军的列队练习，帮助幼儿了解音乐结构。

　师：解放军叔叔们正在进行军事训练，军乐队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，高兴地欢呼起来！

2、倾听乐曲旋律,感受乐曲。（引导幼儿说说对音乐的感受）教师介绍乐曲名称及乐曲背景。教师随音乐示范身体动作，幼儿认真观看。

师：现在老师做解放军，你们仔细看，解放军做了哪些动作，待会告诉大家。

幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。

师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。

3、幼儿倾听（欣赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。要把解放军的英勇神气表现出来。（踏步、吹喇叭、欢呼）

4、说说我们表演时做了哪几个动作，并按节奏再表演一遍。

5、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。

（1）教师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。

（2）教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。

（3）教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。

6、教师和幼儿共同探索欢呼动作的配器方案。

（1）师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？

幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进行演奏。

（2）师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。

7、亲子互动

请家长手拿乐器，孩子拍手一起感受打击乐的活动。

8、结束语。

今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲，我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。

活动反思：

    选择这首《解放军进行曲》作为打击乐曲，是因为今年9月份全国举行了一个反法西斯抗战胜利70周年的阅兵活动。在举国上下庆祝的时候，我们大班组也开展了丰富多彩的活动，所以对大班孩子们来说，阅兵活动已经有了初步的认识。而乐曲《解放军进行曲》是军歌，节奏鲜明，精神有力，和阅兵有一定的联系，所以对孩子们来说具有一定的经验，很适合欣赏和学习。

整节课的活动目标，既有知识目标，也有情感目标。通过回忆阅兵场景，解放军叔叔们的动作，声势让孩子们身临其境，同时感受音乐性质与节奏，使无形的音乐变成了有形的音乐，孩子们很快就被情境感染，在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐性质。特别是在把节奏融入到表演动作中，如踏步、吹喇叭、欢呼等，更好的感受音乐节奏，为接下来的打击演奏活动做了很好和必要的铺垫。活动过程中，我在语言上进行有效引导，通过启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋。在学习走步时，孩子们特别精神，感觉自己就是阅兵场上的一位士兵。所以在用拍手动作表现时，孩子们拍的有力整齐，仿佛要把阅兵的气势用小手拍出来。最后用乐器演奏《解放军进行曲》的打击乐合奏中，小朋友对音乐节奏的把握还是不错的，听音乐，看指挥，合作得很好。最后，为了让家长感受体验打击乐活动，我还让家长和孩子一起合作，家长拿乐器，孩子拍手的形式一起表演了乐曲，效果很好。

活动后，我也发现了不足之处。比如在欢呼的地方，我没有特意让孩子们单独练习几次，所以导致在集体演奏时，有部分孩子没有听音乐及时跟上。后来发现后，我及时解决了这个问题。还有在初次听乐器表演时，如果让孩子们排成队，就更能体现出阅兵的气势了。