（Z-随笔）不一样的烟火

    当所有小朋友图画中都是狮子、大树、小花、小草还有其它小动物时，可能我该开心，因为他们按照老师的话：背景可以是森林，加上一些树木、白云小鸟之类的，也可以按照自己的想法画一些不一样的有趣的背景。果然，他们遵循了“之类”的画，也许他们也在思考：我画的这些“之类”的背景肯定是不会出错，是老师喜欢的、想要看到的。的确，不少小朋友也因为这些“之类”的背景得到了肯定和表扬：背景很丰富，颜色很均匀等等。我想，也许正是自己宽泛的表扬把他们圈在了“之类”的圆中。

    但幸好这时候，一诺走近我的身边：“老师，你看我画的这个狮子，好不好呀？”（绽放的烟花？这是什么意思？好好的森林里放什么烟花？说好的背景呢？那或高或矮的树呢？那或红或黄的花呢？）一连串的疑问来不及一一思考，又奶声奶气在耳边：“老师，我画的这个小狮子比赛得了第一名，它站在最高的台上，别人都没有它厉害！旁边还放烟花祝贺它。”此刻我才明白：有时候，孩子需要你的引导，有时候，孩子需要你的倾听，更多时候，需要你的发现。正如这“不一样的烟火”，在引导下他们创造出美妙的童画内容，在倾听下了解了他们的童画世界，然后发现了他们内心的童画思想。

    一诺童画“烟火”事件后，我的美术活动中少了“背景”，更多的是“故事”：你的这幅画讲了一个什么故事,你的小狮子发生了什么事……我想走进他们的童画世界，品味他们的童画故事，让每一个烟火都能尽情绽放！