(S-笔记）帮扶—让友爱之花尽情开放

时间过的可真快，转眼间，一个学期又在每天的忙忙碌碌中过去了。本学期，我园继续采用“师徒结对，互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素质和业务水平。年轻教师们觉得像我们这样有着多年教学经验的老师，肯定不需要任何的帮助，就是充当去帮助别人的角色。其实不然，社会在不断的进步，家长的素质在不断的提高，孩子的教育方法也需要不断的改变。所以虽然有了多年的教学经验，但外界不断的变化在告诉我们，学习不能停止，思想不能落后，要跟得上一届届的年轻父母，要跟得上一届届越来越个性的孩子，就必须学习。通过帮扶的形式帮助年轻教师的同时，也可以看到自己的不足，吸取到年轻教师身上的冲劲、干劲和热情。本学期开展的帮扶活动多以提高教师的教学能力和掌控课堂的能力为主，在年级组内进行共同的教研和商讨，再进行磨课和课后教研。一次次的活动锻炼了老师们驾驭课堂教学的能力，一次次的集体教研，让老师们积累了丰富的教学经验。老师们也开始变成火眼金睛了，能看到同伴教学中存在的问题和不足，也能找到我们这些所谓的老教师的“毛病”。所以，我的每次活动都想听到大家对我的建议，课后也能虚心接受大家对我的指正。因为只有在一次次的活动中，在同伴不断的指正中，在自己虚心接受改正中，我们的各项技能才能得到进步和发展。

其实，在大家都指出你不足之处时，也许会有些许的不快或不能接受，但等我们自己慢慢思考时，会看到，所有的不足都是我们进步成长的必经之路。本学期，我承担了两次音乐公开教学活动，在这方面我也不是很专业，所以活动前，我还是特别想听到别人对活动的看法和建议，这样我也可以吸取一点到我的活动中来。音乐欣赏活动“化蝶”，缪老师就给了我很多她自己的理解，我从与她的交流中就吸取了我可以理解并能驾驭的部分，放到我的活动中去为我所用，这就是帮扶的效果。打击乐活动纯属是一节靶子课，我想用自己的教学经验给年轻的老师做个示范，希望她们能从中看到点什么学到点什么。最后她们会融入她们的理解，做的更好，我又能从每个独具特色的教学活动中吸取不一样的闪光之处，这就是互助。

在一次次的帮扶活动中，我们变得更主动、更认真、更努力。也让我感觉到同事间的友爱像一朵小花一样在静静的开放。