（S—活动反思）音乐欣赏“化蝶”

    春天，孩子们对幼儿园里的变化很感兴趣，加之蝴蝶又是孩子们非常喜欢的一种昆虫，所以结合春天的主题活动，我选择音乐欣赏《化蝶》，想给孩子们用多种表现方式进行音乐体验的机会，带领他们走进经典名曲的音乐世界。

　　音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人。在活动前，我和本组的老师进行了初步的教研，并在音乐组长缪老师的指导下，商定了用图谱的形式让幼儿熟悉乐曲的节奏。但在最后，我决定根据自己的流程将图谱换成现场画节奏谱，让幼儿能跟着音乐节奏的这条线一直走下去，并能帮助幼儿通过图谱初步尝试分辨乐句，从而进一步帮助幼儿表现和表达。由于时间的问题，我没有做好幼儿生活经验的准备，没有事先组织开展蝴蝶的活动。我想，如果能利用休息的时间带孩子到小菜园里观察蝴蝶，看看蝴蝶是怎么飞的，停在花上是什么姿势等，活动中孩子用动作表达美丽蝴蝶的造型肯定会丰富的多。

　　活动一开始，我用请了神秘的客人小蝴蝶作为导入，既简单又能激发幼儿的兴趣，接着蝴蝶给大家带来一首好听的乐曲作为欣赏感受第一遍音乐的开场。初步的感受后，我用操作蝴蝶教具的方法吸引幼儿关注小蝴蝶去花园里做什么？幼儿在我神秘的口吻带动下认真去听，去想象。所以在听完后，幼儿纷纷举手发言，有的说在找花，有的说在采蜜，有的说在做游戏。接着我先提出问题，小蝴蝶找了几朵花？哪朵花最难找等，让幼儿再次欣赏音乐。在乐句最后停顿处，我和幼儿一起用不同的动作做了两次，我想幼儿应该可以听出来了。但在游戏的时候，幼儿没有完整的在乐句结尾处做出停止的造型，所以我想是不是哪个环节出错了，这时，我真的有点着急了。后来在集体教研中，听了很多老师的精彩的点评和建议，我才知道，应该在幼儿基本了解了音乐的结构后，让幼儿学做小蝴蝶，创造各种漂亮的蝴蝶停飞的造型，为后面的音乐游戏打下基础。其实，活动结束后，我就知道过程中出现了很多不足和需要改进的地方，感谢参加教研的老师帮我提出来，也为后面没有开展这个活动的老师提个醒。特别是强主任最后给我们在开展音乐活动时的建议，我觉得受益很多。比如，孩子在音乐活动中倾听习惯的培养很重要；教师在教学过程中要注重有效提问；用多种适合的形式让幼儿感知音乐节奏；活动前有铺垫会更有效；观察生活资源，为活动所用等。所以通过这次常态课的开展和教研，为我的音乐教学又积累了一次经验。