（体育活动反思 S）去郊游

    1．根据图标，探索各种小脚印的走法。

    2．在游戏情境中锻炼走、跳和身体的平衡能力。

    3．乐意参加体育活动，体验和同伴共同游戏的快乐。

二、重点：脚掌和脚尖能平衡的走

难点：脚跟能平衡的走

三、活动准备：音乐、纸板、脚印图标、筐子。

四、活动过程：

    1、热身活动， 听音乐模仿各种小动物。

师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去郊游，到树林里去看看美丽的景色，出发喽!(听音乐模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飞)

    2、看图示探索各种脚印的走法

    （1）认识脚印图，师幼共同练习

    师：你们快来看，我发现了一条小路，小路上有什么?(脚印)我们应该怎样按脚印走过这条小路呢?(提醒幼儿小脚都要踩在脚印上)

师：脚印小路真有趣，我们还可以用什么方法过来呢？（跳过来）

    （2）分组自由探索其他脚印的走法（三条路分别是全脚印和部分脚尖、全脚印和部分脚跟、全脚印和部分脚尖、脚跟）

师：树林里还有很多有趣的小路呢，我们去看一看。这里有几条小路?(一起来数数看，三条)每条小路都不一样，可以怎么走呢？我们来分成三组，请你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩。在走时大家不要拥挤，还要注意小脚都要踩在脚印上哦。(教师分组指导)

(3)小结：你们发现小路上不一样的地方了吗？那你是怎么走的?请你走给大家看一看。各组分别请一名幼儿给大家示范，师及时总结。

    师：这三条小路上的脚印除了小脚还有的是我们小脚的哪一部分?(脚跟、脚尖) 小脚和这两个好朋友走得一样吗?(不一样)一起走一走，学一学（幼儿练习脚跟脚尖原地走）。

师：练习好了，我们一起去试一试吧！注意小脚要踩在脚印上哦！你们还有没有不一样的方法，请你们来走一走。

（请配班老师将纸板收好分类摆放在塑料筐子里，方便幼儿拿取材料）

      3、小路变一变，小脚走一走。

（1）师：你们觉得哪种最好走？

将图标按小脚、脚尖、脚跟摆成三条不同的小路（可以摆成S形），幼儿分组比赛走一走，尝试哪种最好走。

师小结：平时走路还是全脚掌走路最方便安全了，脚尖和脚跟只有在需要的时候帮助我们一下，长时间的走也是很不安全的。所以小朋友们走路一定要用全脚掌走路才会稳和安全的。

（2）亲子游戏：看谁走的快

家长和幼儿分成两组，合作拼一条长长的有脚尖和脚跟的路，再进行比赛（要走对方拼的小路），体验脚印游戏的乐趣。（可适当增加障碍）

4、放松运动，结束活动。

活动反思：

选用这节健康活动《去郊游》作为公开课，是因为它是以生动有趣的情境作为活动的背景，在模仿小动物和去果园的情境中锻炼走、跳和身体的平衡能力，并且用脚印图标的变化，能激发孩子探索的愿望，我想孩子们一定会喜欢。 

活动一开始，我就用欢快的音乐和孩子们一起进行热身，带领孩子模仿小动物，在生动有趣的情境中让孩子练习踮脚尖走、大脚掌走等，为后面的脚印探索活动做了巧妙的铺垫。活动室里摆放的果树的背景图，也为活动增添了趣味。在课前教研中，同组的老师就建议我要抓住活动的重点和难点，这样才能设计好活动的流程。于是我吸取老师们的经验和建议，将探索脚尖、脚跟走作为难点，将锻炼身体的平衡作为重点。有了目标，活动的过程的过程的设计就有了方向，我就采用层层递进的方法逐步渗透，由易到难地让孩子轻松游戏。从解读最简单的脚印图标入手，说一说，走一走，再跳一跳，激发起孩子的兴趣和探索愿望。然后过渡到分三组去探索，走一走，找一找小路里藏着的小秘密，通过小组合作交流，教师指导等环节，幼儿轻松的就解决了活动中的难点。然后再通过互相学习按不同的脚印图走或者跳来练习脚尖和脚跟的走法。在活动过程中，我不断的渗透主要游戏规则，小脚都要踩在脚印上，同伴间要学会游戏不拥挤，互相谦让等。在不知不觉中，孩子们掌握了游戏规则，锻炼了走、跳和身体的平衡能力。在分组探索的这个环节，我预设的提问有变化但不重复，很好地激发了孩子合作探索的兴趣，体验到了共同游戏的快乐。

在拼搭小路环节，因为有家长在，所以我想用亲子游戏的方法来拼搭，从而拓展巩固活动中的重难点，此环节层层递进富有童趣。用脚尖、脚跟和全脚掌拼成一条小路的环节，充分以幼儿为主体，家长参与为辅。拼好后两组进行比赛，孩子们兴趣高涨，活动达到了高潮。 这次活动能够根据幼儿的年龄特点来组织，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，让孩子在活动中得到了真正的锻炼与发展。

在活动前，我和老师们一起进行了研讨，初步商定了活动的重难点和活动里有疑惑的问题。比如教具的制作上，是否需要用不同的颜色来区分脚尖、脚跟和小脚的不同；左右脚的问题怎么解决；探索过程需要几次等。我带着这些问题的初次解决方案进行了第一次试教，发现了很多问题。老师们又帮我进行了课后的教研，针对活动中出现的问题一个个去解决。比如探索出脚尖和脚跟后，可以让幼儿进行单独的练习或用比赛的形式练习脚尖、脚跟走，还能渗透生活中的安全教育，让孩子自己发现怎么走才最稳，最安全。我带着大家的建议修改了活动的过程，对开展这个活动也有了信心。虽然公开课那天由于疏忽忘记了对孩子进行安全教育，亲子游戏环节中也因为拼的路比较难和路线长而延长了游戏时间，但从孩子和家长的眼中，我看到了他们参与游戏的快乐。