区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事，在游戏活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活经验得到了丰富，激发了探索各种事物的兴趣和欲望。尤其是在实景游戏区中，就是模仿现实生活的情景，仿佛就是一个小社会，游戏中，不仅能增加对生活方式的了解，而且培养了自信，增长了才干，同是创造的潜力也不断得到激发，对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏：活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容.在区域游戏中，幼儿的交往能力、兴趣爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。 城幼的九月份显得格外忙碌，格外充实。升入中班的孩子与小班相比，无论是生活习惯、学习方式还是游戏能力都有了很大改变，所以九月份我们班的区角也是焕然一新，在保留原有的阅读区、美工区和建构区外，我们又新增加了实景游戏区和益智区，科学区我们也由简单的数字和点卡变成了具有一定思维逻辑的拼图。为幼儿提供实践机会，并正确地引导，促进幼儿自主性的发展。

舒适温馨的阅读吧，孩子们正安静的翻阅着绘本。（没有了小班的撕扯和尖叫）

  美工区中，孩子们利用橡皮泥，不断进行各种搓、揉、团、捏等技巧，塑造不同的美食。（他们的目标更加明确了，由“看着像什么就是什么”转变为“想要捏什么就能捏着像什么”）

  没有了硬硬的蛋糕底板，不是单纯的单层蛋糕、双层蛋糕、三层蛋糕，也能搭建不同的花朵和小路，奶杯成了搭建的媒介而不是简单的玩具。

  翻翻棋这类益智游戏刚刚开始接触，但是对他们很感兴趣。你来翻一个，看看是数字几，我也来翻一个，看看是数字几，哪个大就赢了，两个棋全部归赢得人，大家都为赢而小心翼翼地翻着。在游戏的同时，孩子不仅体验着赢的快乐，而且在比较的时候也加强了对数的感知和认识。

  拼图游戏也是锻炼幼儿的观察能力、耐力和逻辑思维。每一个拼图都被打乱分成了好多块，幼儿通过细致的观察和对图像的理解和感知把它每一个微小的“块”组合到一起，并且需要很大的耐心，慢慢拼成完整图案。

  各种各样的烧烤、炒菜，各式各样的甜点、小吃，仿佛就置身于热闹的美食城。孩子们通过扮演各类角色来了解角色的任务和操作，同时，模拟生活中取钱、服务员叫卖、顾客点餐等场景加深对生活的认识。

  在区角游戏中，没有了集体教学的局限，孩子的自主性得到了充分的发挥。更多的是与同伴的交流，社会性也就自然潜移默化得到发展。这次的区域中，孩子有了明显的进步，比如：在实景游戏区中，他们能够坚守自己的岗位，对于角色定位还是比较清楚的；阅读区也比小班要安静许多，能够一页一页翻；建构区也有了创新；规则意识有了提高，基本没有从一个区窜到另一个区的，即使后来不感兴趣了也能坚持，收拾整理玩具和游戏材料的能力也有了进步。但是也还存在着一些不足：创新不够，思维还是比较局限；自信不够，实景区中不敢大方与他人交流；耐心不够，少数幼儿坐不住或是一会儿就不感兴趣等等。所以在下一次的活动中，我们会总结不足，不断更新材料，体现层次性和趣味性，进行有效的指导，让孩子在游戏中得到更好更全面的发展，使他们成为游戏中真正的主人。