W（随笔）《美丽的花》反思

     这次的结对帮扶公开课是美术课《美丽的花》让孩子们体验到水粉作画的快乐。  

    首先我带来了渐变色花的照片和孩子们一起欣赏分享,让孩子们交流喜欢哪一朵花,说一说花的形状和颜色有什么特别的地方,并带他们认识了神奇的渐变色,渐变色是由浅入深,或者有深入浅。在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,都有着很大的作用。欣赏交流过后,我放了一段安静的轻音乐,孩子们闭上眼睛畅想着来到一片花的海洋,想象着自己看到什么样的花,在孩子们幻想的过程中,我轻轻地小声提问个别孩子他们看到了什么样的花,睿睿说:“我看到一层一层的花朵,上面有好几种颜色,”乐乐说:“我看到的是爱心形状的花瓣,上面有粉红色,还有白色。”帅帅说:“我看到好多花,眼睛都看花了。”这个环节的设计能让幼儿在绘画准备的过程中自由想象,留给幼儿广阔的想象创造的空间,发展幼儿的自我个性,胆大的去创作,还可以有效提高幼儿绘画积极性,发掘幼儿内在创造力和表现力。美术课上的都有示范画,而有时候示范画会束缚幼儿的思想,影响他们创造性的发挥,根据这节课的目标:幼儿掌握水粉画的技巧,能用渐变色彩变现画面。所以我出示的是没有涂颜色的花,然后请幼儿上来选择颜色尝试画出渐变色,告诉他们用排笔的技巧:轻轻按下去然后一拉一提,在两种颜色的交界处时,可以将两种颜色稍稍涂抹交融在一起。在孩子们示范结束后,我强调作品不要和老师一样,设计自己喜欢的花的形状,要把花画的大大的,我准备了很多系列的颜色:红色系列、黄绿色系列、蓝色系类、紫色系列,请孩子选择其中一个系列的给花朵图上渐变色。孩子在操作时,有的孩子没有选择好一系列的颜色,渐变色的效果就不是很明显,于是我及时的指导,在选择颜色时要选择一系列的颜色,这样渐变色彩才会很漂亮。孩子画完后,我带着他们欣赏评价自己的作品,让他们学会用欣赏的眼光来看待每一幅作品,并给他们肯定与鼓励。

    在这次美术教学中,我还存在很多的不足之处,在讲解渐变色彩时应该强调一下色彩的选择,这样幼儿就不会弄混,在语言上的引导还需要更严谨。这节课的准备桂老师给了我很多的指导,结束后大班组的老师也给了我很多的建议,每一次的结对帮扶我都是受益无穷。