D(随笔）踏上南幼之行 感受南幼温度

    2017年4月7日的上午,当我和孩子们正沉浸在晨间活动跳竹竿游戏中,突然迎来了汤主任的身影,以尊重耐和的态度,与我交流到你方便出去学习嘛?在人文的关怀下,我答应了。学习对于我来说是弥足的珍贵,我非常珍惜此次的学习活动,带着期待和激动的心情,我与强主任便出发了,踏上南京学习之行,感受南京幼教温度。

    此次南京名园渗入式学习,一周安排主要是参观南京一些比较有特色的幼儿园,感受不同园所的园本特色教学、专题讲座及温馨和谐的环境。第一天在景老师的带领下,我们来到了第一所名园—南京市香山路幼儿园,这所幼儿园的理念主要是“生活即教育,教育即生活”融合了中外教育元素,构建了以儿童主题场馆为特色的原本课程,让每一个孩子在主题背景下场馆游戏中,获得幸福成长为目标,在自然的生态环境中让孩子们在实践操作和个性发展中,以泥土滋养身心,以书香滋养心灵。

    第二天我们又来到了南京市中华路幼儿园,聆听了中华路幼儿园的科学活动《逛公园》和《送礼物》这两节课让我印象非常深刻,孩子们在轻松的氛围中,发散思维,快乐游戏,进一步得到智慧开发。在潜能的开发中,注重幼儿自主、好奇、健康快乐的发展。每一个环节都是把主动权始终交给孩子,让孩子成为真正的小主人。在游戏中教学,在生活中教学。下午的讲座,也让我记忆犹新,园长从不同的角度去分析讲解。如:区域游戏材料的投放?区域游戏孩子们的关注度?区域游戏的隔断思考?游戏材料的的投放等。在这每一个问题中,我都一一找到了答案。益智区材料的层次性及观察:如:区域游戏发生了没有人去关注,说明该区域的有问题了,孩子们没有兴趣点了,那就需要调整了,教师应思考观察,让区域游戏保持失衡,不要失调。游戏材料的投放要多样化,调动孩子的吸引力及操作,有主动参与的愿望。

    第三天我们又来到了南京二幼,观摩了两节课。这两节课都有与众不同之处,一个打破了传统的打击乐教学,在自主尝试之中进一步认识了不同乐器及乐器的配对。另一个在绘本的基础上,融入了戏剧的色彩成分,感受声音强弱的变化。在活动中,用夸张的表情及语气去表演,感受不同情节的冲突及结尾的变化。

    第四天我们一起走进了南京一幼,园里所呈现的三节课让我印象非常深刻,零距离感受到了戏剧的教育,他是围绕一个连续性的剧本进行拓展展开。如:由小河马爱吃糖——蛀虫来了—刷牙舞,用一线主题方式多元整合。下午现场互动环节,让每一位参训教师,亲身体验,现场创编情境并连续表演。很快我们便进入角色,在身临其境中,没有拘谨与做作,进入每一个角色。领悟到了全新的先进的教育理念,教育策略。同时,感受到了儿童戏剧表演的快乐及文化的一种传播。

    最后一站走进了南京市实验幼儿园,这是一座很老的园,但是外观一点不显得陈旧,包括理念上的综合开发,注重儿童全面整体发展,将儿童的生活源于生活,关注儿童的深度学习,学会自己解决问题能力,拓展丰富。以儿童发展为尺度,完善课程目标。以儿童生活世界为基点,选择课程内容。在这里,我感受到了,主题活动的开展及渗透的连续性等。

    很快一周的培训在依依不舍中结束了,这次南京之行真的不枉此行。感谢领导给予我这次宝贵的机会,我想这次一起出去学习的老师,每个人肯定都会有不同程度的收获,对于我个人而言这次培训开阔了我的视野、解放了思想、打动了内心。各位专家用朴实无华的语言为我们授课解惑,通过深入浅出的讲授,感觉豁然开朗,对在工作中棘手问题,找到了切入点,感觉收获很大。对自身专业的发展和教育的真谛更有了全新的认识,从这些专家的身上和南京老师同行的身上,那种对教育的策略,极大地感染了我,使我找到了自己今后教学奋斗的方向,对教育有了更深层的认识, 在幼儿的成长中自己也得以发展,发自内心去热爱我的工作,做一个有思想、有理想、有境界的教育者 。

    回想这几天的培训课程、参观学习,感觉受益匪浅。各位专家的生动讲解、精彩案例分享,无时无刻都在我的脑海里留下了深刻的印象。让我又汲取了新的养分,我将好好利用这一次的学习机会,对照自己,慎思自己,让自己的专业成长迈上新的台阶!