W（生成活动)有趣的书

生成背景:班级这个月开始一直在开展图书的活动,有一次晨间谈话时和孩子们聊天周末都做了什么事,有的孩子说我去书店买书了,原来是董老师开展的逛书店活动让孩子很喜欢,所以周末和爸爸妈妈去买书了,孩子都非常喜欢逛书店,但是书的小知识却不怎么了解,于是我就生成这节课,带孩子进一步了解有趣的书。

活动目标:  

1、认识图书的封面、封底,

2、学习简单分类,了解图书与人们的关系。  

3、让体验阅读的乐趣,养成阅读的好习惯。  

活动准备:各类书籍、课件   

活动重难点:让幼儿认识书籍的基本常识。

活动过程:  

一、观察认识  

1、带领幼儿进入阅读区,引导幼儿每人选一本书。  

提问:你选的是本什么书?  

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。  

(1)书有封面,找一找书的封面上有什么?  

教师小结:书的封面上有书名、作者、出版社。

(2)书有封底吗?找一找书的封底上有什么?

教师小结:书的封底上有定价、条形码。  

(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。  

教师小结:书的下角有数字是书的页码,你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。有的书籍还有目录,目录可以帮助你很快找到想看的故事在哪一页。   

3、提问:为什么书要有页码?  

教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。  

二、阅读分类  

1、教师提问:你喜欢看你手中的这本书吗?它是什么种类的书?   

教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们科学知识的。如果我们就把不同的书整理一下,将同类的书放在一起,这样选书时就很方便了。

2、幼儿操作分类整理图书。教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。  

三、分享在线  

1、鼓励幼儿用自己的语言向大家推荐一本自己喜爱的书。

教师:你们都喜欢看书,现在请你们向大家推荐一本图书,说一说原因。  

教师小结:每个孩子喜欢看的书都是不同,我们可以从书上学到很多的知识、故事、常识,希望大家都养成爱阅读的好习惯。

活动延伸:让孩子周末和家长去图书馆和书店,体验阅读的快乐。

活动反思:

    通过这次活动幼儿进一步认识了图书小知识,知道了书有封面、封底,封面和封底上也有很多的小知识,这样更方便幼儿去图书馆或者书店是寻找自己想要看的书,让孩子对书产生了很大的兴趣。图书分类,让孩子了解到书也有很多种类,在图书馆和书店,图书管理员们会把书按照不同的种类将其分类,孩子们了解到各种种类的书,就能很快的找到自己想看的书。在分类操作时一部分幼儿能够根据书的不同内容和材料进行分类,个别幼儿在分类的过程中,出现了根据自己的喜好进行分类,通过老师的引导,幼儿能够很快的改正过来。分享在线,幼儿从班级的阅读区找一本自己喜欢的书推荐给班级的小朋友,应用自己的语言讲述推荐理由,这锻炼了孩子的口语表达和语言组织能力。我们区域中还模拟了小小书店,由幼儿扮演书店中的角色,让孩子体验当店员进行图书交易。孩子们对此次活动是非常感兴趣的。在讨论的过程中,孩子们知道了多看书的好处,而且有的幼儿也联系到自己也要多看书才能够增长知识,要养成阅读的好习惯。