D（随笔）谁是高手

    纲要指出:“幼儿每天户外活动时间不少于两小时,其中体育活动时间不少于一小时。因此,体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分。

尝试之中:

    今年我们大班组晨间活动主要是以“跳竹竿”“跳绳”“跳皮筋”“滚铁环”等活动来开展。而我班一直都是以跳竹竿为主打,时间长了,孩子们便对跳竹竿失去了兴趣。有的孩子便提议,老师:“我想跳绳,我也想跳绳”,原来孩子们对跳绳是如此感兴趣。这一天晨间活动,我们便开展了跳绳游戏,孩子们激动不已,太好了,我也可以玩跳绳了。很快孩子们便到操场上进行跳绳练习,有的单脚跳,有的双脚,还有的正跳、反跳、方法不一,但是大家基本都跳不起来,原来跳绳不是想象当中那么简单。

等待火花:

    看到一周后的表现,的确不尽人意,甚至有的孩子都想放弃了,早上来都不愿意参与跳绳活动了。于是,我们便开展了晨间谈话,晨间活动你们遇到了困难吗?有的孩子说:“跳绳真是太难了,根本跳不起来”。那怎么办,你们是继续加油,还是放弃呢?不放弃,我要继续加油,有一天肯定会跳起来的。很快,班级便开展了“谁是高手”这一竞争活动,鼓励孩子们继续努力,树立自信。就这样,孩子们的兴趣又调动起来。这一次,我是请几个会跳的小朋友当小老师帮助不会的小朋友。首先,教他们练习跳绳的基本步骤和绕绳,通过步骤的练习,在递增到游戏中连续跳,最后给予跳的好的小朋友,评定“我是高手”。这一天,睿睿成了当天的高手,乐的合不拢嘴,只见旁边的雨竹说:“晚上我回去继续练习,也要成为高手。

感受喜悦:

    高手在大一,在以后的户外游戏场景中,每个孩子努力练习着都想成为高手,逐渐产生了自信和成就感。有的愿意主动练习了,还有的愿意面对困难,不退缩,坚持到底,就是胜利。渐渐地,操场上玩绳的方法多种多样。有的两两合作甩小绳,有的结伴一起跳跃,还有的自由感受绳的乐趣,用绳做游戏。

意外惊喜:

    这一天,我们又参加了橘子老师,给我们带来的互动游戏。游戏材料正是孩子们熟悉的“迷你绳”个个都兴奋不已,拿在手上摆弄不停。很快,橘子老师,便引导孩子探索“迷你绳”的不同玩法。如:前后跳跃,巧变图形,争夺美猴王等。就在最后一个环节,争夺美猴王,孩子们纷纷将自己的小尾巴保护好,竞争意识非常强烈,同时在有秩序的合作中,学会了分享的喜悦。

   可能在我们眼中绳子只是一个平凡物,但是孩子在探究过程中却充满了吸引力。一根小小的绳子在孩子们的手中变化多样。所以,在最近几天的晨间活动,我们一直尊重孩子,让孩子继续挖掘绳子的创新,让孩子体验绳带来的不同乐趣,感受同伴合作的良好品德。在这几天中,孩子们激情高昂,效果非常好,现在逐步又递增到大绳。从活动的引导者、合作者等不同的身份转变为活动参与者,增加了幼儿积极参与性,同时孩子们还获得了更多的快乐。

    总之,体育活动时丰富多彩的,作为一线教师,我们要学会挖掘、积极探讨,共同去寻找出属于孩子的游戏及所要达到的技能目标。