W（随笔）帮助，永不凋零的花朵

   所谓送人玫瑰,手有余香,作为一名踏入教师行业不久的年轻教师,我接受过很多的“玫瑰”,得到了很多优秀老师的帮助,在这些帮助中我不断的成长,收获颇多。

这学期我们开展了常态课的公开课,新老师可以借助这样的平台得到老教师们的指导。我上的是一节科学课《丰收的田野》,这节课的目标是让幼儿发现物体之间的差异,感知物体体量的相对性,进行有规律的排序,进一步增强序列感。大班科学组的老师都给了我很多的建议和指导:在操作的时候,孩子们想到最多的是比大小,所以要及时的进行引导,让孩子观察发现物体之间除了大小之间的差异,还有其他量的差异。在讲述的过程中语言也要严谨,在比较时,告诉幼儿物体应该放在同一个水平面才能比较出来。这些指导建议让我积累了科学领域课程上的教学经验。

每学期的帮扶结对真的是一项很有意义的活动,让我们年轻教师成长的更快。我们大班科学组的老师在一起进行课前教研选择课题,这次我上的是健康领域的课程,常态教学计划中没有特别适合开放日上的课,所以大家一起找课进行讨论,最后桂老师在一本幼儿杂志上找到了一篇很有趣味性的教案《抢球大战》,这是在老鹰捉小鸡基础上再进行游戏,老鹰捉的不是小鸡,而变成了幼儿手中的篮球。在试上之后,我们大班组老师又进行了集体的教研指导,比如:游戏时应该尽量请孩子自己分配角色,让幼儿成为游戏的主导,学会自己分配解决问题,教师可以给予一些适当的建议。大班的孩子一般都是单手拍球,而在游戏的过程中我忽视了没有进行强调,应该注意幼儿年龄发展的特点让孩子尽量选择单手拍球。在孩子们的自主选择游戏角色时,可能会出现老鹰和鸡妈妈的能力差距比较大,那么在游戏中能力弱的孩子就不占优势,因此对于能力较弱的孩子要及时的进行语言上和情感上的鼓励和支持,如果需要也可以进行适当的调整。在课前的材料准备,李老师帮助我将篮球框抬到游戏场地,还准备好人手一份的篮球,并把瘪掉的篮球打满气。在这短暂的教研时光里,我得到了大班组很多经验丰富的老师的指导,脚踏实地收获积累着经验,努力让自己成长的更快。

元旦大运动活动,每个班的特色技能都不一样,我们班的特色是跳竹竿,每项技能游戏孩子们都学起来比较难,老师教起来也很多,于是强老师给了一个很好的建议,让孩子们成为小老师,串班进行游戏,会的孩子自己当老师教其它的孩子学新本领,他们的兴趣也变得浓厚,孩子之间相互游戏、交流,不仅体验到游戏的快乐还能学到新的技能。在搭建木炭梯子时,强老师建议可以让孩子们自己搭梯子,让孩子成为游戏的主人,在爬到梯子最后时,可以鼓励孩子们往下跳,先挑战矮的梯子,然后引导孩子慢慢的增加梯子的高度,这样孩子们在游戏中又挑战了自我。

在一次次的帮助中,我也一步步的成长,一份春华,一份秋实,我相信在这些帮助和磨练下自己会变得越来越好。