D（随笔）沙吻上了我的脸

      沙是孩子们喜爱的一项游戏活动，孩子们对沙是百玩不厌，且玩法多样，手抓一把沙时，指缝中沙粒的流动，带来一种特殊感受。玩沙游戏不仅促进幼儿认知能力发展，还能获得情绪释放。

    从小班开始，我班班级特色就以自然沙为材料，放在纸盒里，借助一些简单的工具让孩子们自由大胆创作体验，随心而画，感受沙画的神奇。可是，渐渐到了中班，孩子们对沙盒里面的沙，不能够尽情体验了，有个别孩子还向我提议，沙盒里的沙，空间太小了，操作时，带来不便。我们能不能让空间放大点。为此我们一起讨论之后，便加入了气垫，使之操作范围扩大，玩的尽兴。并提供了多一点的辅助工具，适当的注入水增强趣味性。玩着玩着，一次区域小结时，孩子们又提出了小要求，老师，自然沙始终不能凝固在一起，做出我想要的模型，我认识一种沙，你见过吗？太空沙，你有办法帮帮我们吗？让我们也换着玩一玩。在孩子们的一致要求下，我们又增加了太空沙元素，让孩子们体验多种沙的乐趣。    

    现在升入大班了，气垫的空间又满足不了孩子们了，经常在玩的过程中，将沙撒的一地。于是，一次偶然机会，收集到两块木板，将废旧木板拼在一起变成了两个移动式的沙池，那一天移动沙池加工完成，运到班级时，孩子们兴奋极了，大声呼喊，终于有大一点的移动沙池了。很快孩子们尝试其中，发挥着自己想象创造一番。尝试之后，小结时，孩子们又抛出了问题，老师，自然沙和太空沙，是不是可以不放一起，我们班正好两个沙池，一个装自然沙，一个装太空沙，多好啊！你同意吗？于是班上的移动沙池和园内的室外沙池便有效结合在一起，进一步发挥了玩沙的天性。层层递进，激发了幼儿的游戏兴趣及质量。    

    经过一次次的摸索与尝试，让我有所感悟：

    一、重视玩沙的价值     

    玩沙游戏能促进幼儿多方面发展。如今我们的物质条件都跟上了，那我们就要注重游戏中的指导，将自己的角色定位也进行转换，俯下身子和孩子一起游戏，把自己当成游戏中的伙伴，放开一切去和他们尽情玩耍。 

    二、有效开展小结活动    

    每次玩沙游戏结束后，我们可在班级进行交流讨论，小结玩沙活动的体会，让幼儿自由讲述，可以投放哪些适宜的游戏材料，如何进行玩沙活动中的常规管理，如何提升幼儿玩沙游戏的质量等。讨论之后教师在给予总结，大家一起制定好办法。 

    三、灵活组织玩沙活动   

    户外沙池开展可根据天气逐渐调整，因此班级移动沙池就可以巧妙与室外玩沙结合起来。游戏中，注重指导策略，过程中可适当体现示弱。多鼓励孩子，适时介入指导，充分挖掘师幼互动。与孩子一起游戏，真正发挥孩子天性，成为好伙伴。