W（随笔）听《好玩的报纸》有感

《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”上好科学领域的课要注重语言的严谨性、材料的探索性、科学原理、幼儿的兴趣等等，这次听了科学课《好玩的报纸》，让我对科学领域又有了新的收益。

活动的开始教师先用谈话的方式来导入，通过提问让孩子们知道看报纸的小知识，然后继续提问：“过期的报纸怎么办？”，我们孩子可以拿来游戏。报纸卷成望眼镜，这个环节调动了孩子的积极性，而且在做的过程中，又引导幼儿发现用报纸的长边卷的望眼镜比用短边卷的要长，也为后面的环节做铺垫。接下来的是探索环节：“能不能剪出最长的报纸纸条?”在这个环节中，我发现有个别的幼儿非常聪明，很快就发现长边和短边，会把它们连起来剪，但是却剪断了。活动通过多次的尝试，幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边的剪纸方法”，教师启发幼儿相互观察、在比较中发现剪出更长纸条的方法：长边短边连着转圈剪、不能剪断、纸条越细剪得越长。活动通过亲自动手探究，让幼儿在“玩中乐，玩中学”。而且孩子们在探究的过程中兴趣很浓，有的孩子操作时间结束了也不愿意放下材料，都想剪出最长的纸条。

《纲要》中要求“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式互动”。在科学领域的课程中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中拓展幼儿的经验和视野，激发幼儿的探索兴趣，在选取操作材料时，选择的也都是孩子们熟悉的，生活中常见的东西，多鼓励孩子用于探索，多动脑、动手、动口，在游戏中培养孩子的科学素养。

    这次的听课学习，让我对科学领域教学有了进一步的了解。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，，充分利用一切学习机会，多反思，提高自己的教学能力。