D(随笔）用音乐游戏演绎民间乐趣

     《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
      舞龙灯是我国一项传统民俗活动，每逢春节期间，我们都会看到舞龙灯的热闹气氛。而舞龙灯也是我园园本特色活动，一直深受孩子们喜爱，这一次我们大胆尝试将舞龙灯带进课堂之上，与孩子们一起去体验舞龙灯的乐趣。

      这一个星期我们音乐组中心成员，每天晚上都会聚集一起进行开放式教研，虽然很辛苦，但这种氛围是轻松的，和谐的，愉悦的，大家拧成一股绳，齐力打造一节大班音乐游戏《龙灯舞起来》。

      首先从选材上，我们想到了龙灯一直都是我园的园本特色，孩子也都特别感兴趣，能不能将这节课大胆放手运用到课堂之中呢？《指南》中指出，适当放手让幼儿自主探索，大胆挑战自己。于是我们几个人决定，放手一搏。接下来我们就要整理思路了，从题材的选择，教案的拟定，音乐的剪接，我们都一遍一遍摸索，尝试，希望将一节好的音乐游戏课呈现给孩子们，并有效互动起来。这一天我们迎来了曹老师的第一节试教，音乐中心组成员都参加了，在其乐融融的环境中，大家一起聆听，结束后在一起还做了交流。在整个活动中，曹老师虽然将一节课完整上完了，但从中也发现了很多不足之处，时间没有把控好，游戏成分量低，音乐嘈杂声让人心烦意乱，整节课忽视了幼儿为主体性，始终都是教师以教为痕迹。大家在一起都纷纷提出了宝贵意见，汤园长也给我们引领了理念上的学习，一节音乐课重在与欣赏，感受，表达创造，没有欣赏何来创造，听到这一句话，让我们所有人似乎都从睡梦中苏醒一样，是啊，我们都不让孩子去欣赏音乐，这还叫音乐游戏课嘛？汲取了大家的提议，我们几个人又利用晚上时间继续研讨，将教案目标重置，流程重新梳理，音乐全部提新。设置好所有流程之后，为了让这一节课上的更好，缪老师提议，明天我也感受其中，去发现还有哪些问题需要调整。
      就这样我们又迎来了第二次试教。首先，欣赏音乐，幼儿自由探索舞龙的动作，随后结合图谱感知音乐结构，播放视频舞龙灯有哪些动作，我们一起学一学，在结合音乐玩一玩舞龙灯。整个流程还是比较清晰的，但还是缺乏音乐游戏的趣味性和互动性。曹老师又进行了第二次试教，互相去发现问题小结问题所在，互相融合好的地方，删除不好的地方。就这样两节课很快就落幕了，我们又开始在一起畅所欲言。欣赏视频时间过长，音乐节奏清晰度不明确，游戏性还可以再多一点，经过两节课试教，我们又做了一系列调整，下午接着继续摸索，尽量将这一节课做到完善。随着下午两节课的效果，我们又及时做了微调，最后一节课游戏韵味终于找出来了，孩子们乐在其中，感受着舞龙灯带来的乐趣。晚上汤园长又带着我们几个人围在一起，重新梳理整个游戏环节，注重语言精炼，让孩子成为游戏的小主人，始终以幼儿为本。听了汤园长再次建议，我们晚上又在一起商量，整合所有的优点。就这样迎来了周五上午芜湖市音乐组比赛环节，缪老师时间把控非常好，幼儿自由探索舞龙，图谱结构感知及师幼游戏互动都圆满的画上了句号。

      经过这一次音乐组教研，让我体会深刻，一节原创音乐游戏活动，需要付出老师的心血有多少，大家智慧的结晶，团结的凝聚力及不怕苦的精神，这些都是支撑点。虽然这一星期劳作身心疲惫，但思想是纯净的，心情是舒畅的，真的是一种享受性教研。这次教研打开了探索音乐的一扇大门，感受到奇异的音乐世界，将自己的积淀思想输出，对于我们来说是一种前进的动力！