|
音乐使人产生美感。在婴儿期，孩子可以通过一些轻柔舒缓的乐曲，得到音乐的熏陶。进入幼儿园时，接触音乐的机会更多了：晨间活动有音乐相伴、常规活动也有音乐的带动、音乐课上有动听的歌声......幼儿园的每一天都有音乐莹绕在孩子们的身边。 自从去年参加了芜湖市音乐中心组之后，让我们这些年轻教师成长很快，不仅有理论上的提拔，还有自身素养的提高，每一期的音乐组教研，都会有不一样的收获。回首上半年的丰收与喜悦，每一个篇章都是精彩纷呈、华丽绽放，足以让我深思、回味、揣摩。静静回忆那一段唯美时光，用文字诉写着、感受着，今天教研再次奏起了深秋的乐章。 一、艺术目标理解与实践 结合有针对性的实现目标，重视活动目标，利用不同的目标设定，去分析目标定位的准确，呈现可操作性、可行性，是我们要学习的地方。纲要中指出：喜欢自然界生活中美的事物，才能感受、表现、创造。 案例：有一位孩子在上美术课的时候，老师请他用各种各样颜色的油画棒作画，只见他所有的颜色都不选用，只选择黑色，老师上前问他为什么，他说：“黑色是最美得线条，我妈妈穿的所有衣服都是黑色的，黑色才是最美的颜色！晚上放学老师与孩子家长交流到这件事，你的穿着影响到自己的孩子了，妈妈急了，那我该怎么办，教师建议孩子妈妈你可以尝试换别的颜色衣服穿，让孩子渐渐发现你的着装改变，从而改变孩子对其他颜色的热爱。指南是点燃孩子的兴趣，我们要学会呵护孩子的天性，学会呵护孩子的喜好，而不是抹灭。不要用难听去评判孩子，而是用不一样来评价。那么同样一段音乐，给孩子感受方式的不一样，孩子的表现也不一样。我们要站在孩子的角度，让孩子体验原汁原味，捕捉孩子真实感受，根据孩子的理解、评价才能焕发新的生机。 二、打击乐分享交流 你有一个苹果，我有一个苹果，每个人还有一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，交换过来就是不同的思想 ，无生上课，现场教学，足以让我们青年教师吸取经验，互动的教学模式，彰显成长，相互吸收营养，挖掘本土资源打击乐的组织内涵课例为载体，促进教师专业化成长。“瑞典狂想曲”上学期以不同的音乐游戏形式课例展现，本学期又将以打击乐形式展示， 乐器与节奏的配对，有效的指挥等。告诉我要敢于自己尝试其中，畅想打击乐，才能让孩子在集体面前能够大胆表现自己，感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。设计贴近幼儿的实际情况，根据幼儿的发展水平订尺度，让每个孩子都能积极参加。在活动中要富有亲和力微笑面对幼儿，经常用鼓励性语言去激发幼儿，并让孩子们在游戏中真正畅想打击乐。 三.反思中有效提升 我是一名新教师，缺乏的经验还是很多的，还需要不断的跟优秀的教师后面学习，取他人长处补自己短处。所以，每次的音乐教研都是我成长的阶梯，我要倍加珍惜，观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、创新教学组织形式、教学方法等等。反思我上同样内容的课，效果又会是什么样呢？这些都是我需要深思的，通过这几次的教研拓展了我的视野，更让我深刻的意识到幼儿接触音乐面是多么的广，不能狭隘的认为只要会唱首歌曲就行了，要通过各种形式让孩子们了解音乐的乐趣，让打击乐在每个年龄层次都得到应有挖掘、学以致用。 |
快速回复| 留 言： | |
 |
zgyey.com
最新评论