D(随笔）模仿效应

最近，我班植物角里多了一盆好看的小雏菊，紫色的小花显得格外耀眼，每天中午散步时，小朋友路过旁边都忍不住看一眼，今天中午也不例外。突然一个声音传来活动室，老师不好了，睿睿把外面的小花给摘了，我上前一看，只见她把摘下的小花埋在土里，嘴里还自言自语的说个不停。看到这一幕，我想孩子应该有她自己的想法，为什么她会这么做呢？别急，看个究竟。旁边的小朋友也围观而上，谁让你把小花摘掉的，小花会死掉的。睿睿低着头小声的说：“我就是想让小花多开一点，让我们植物角更美一些。”又有一个孩子急切说道：“这样花是活不了的。”我提议：“等我们午睡后再来看看吧！”

吃完点心后，我又一次带孩子们前去观察，那朵小花已经失去了耀眼的光彩。软软的躺在地上，孩子们连忙说道：“老师，小花真的死了！”我轻轻得问：“睿睿，小花怎么了？”她低着头说：“小花死了。”我赶忙安慰她，“没关系的睿睿，小花已经死了，不要再伤心了。”“老师我看我奶奶也是这样种吊兰的，为什么我种出的小花会死呢？”睿睿疑惑的看着我问道。我对她微笑着说：“那你晚上回去问问奶奶吧！”第二天，睿睿一大早就跑来告诉大家，我奶奶说有的花是不能随便摘下来种在土里的，大家以后可不能随便摘小花了哦！

 睿睿摘花的这一小案例告诉我们，作为一线教师要学会观察幼儿，走进孩子的心灵，去了解他们内心的独特想法。小班孩子模仿能力强，对大自然充满了好奇心及求知欲，我们要保护孩子的好奇心，激发他们的探究欲望，让他们自己在探究的过程中寻找正确答案。