D月亮粑粑（反思）

活动目标：

1、在图示的引导下学习念儿歌，感受儿歌诙谐、风趣的风格,喜欢念儿歌。

2、愿意在集体面前大胆念儿歌，体验念儿歌的快乐。

活动准备：

月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、配乐

活动过程：

一、出示月亮图片，激发幼儿兴趣。教师问：小朋友们看一看，这是谁呀？（月亮）我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢？（幼儿自由讲述）

师：今天月亮家里到底有谁呢？我们一起来听一听儿歌。

二、学习儿歌《月亮粑粑》

（1）完整欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：儿歌里说了些什么？里面有谁？（幼儿回答，教师出示图片）

他们分别都在做什么事情？（幼儿讲述，教师用儿歌中的句子重复）

（2）教师讲述儿歌内容，加深幼儿的理解。什么是粑粑呢？

教师小结：这里的“粑粑”不是小朋友说的爸爸，而是可以吃的一种饼，像月亮形状的饼。

（3）教师引导幼儿学习儿歌。

师：边示范朗诵儿歌，请幼儿看图自己来讲述儿歌内容。

（4）玩"猜一猜"的游戏。( 引导幼儿根据自己的记忆复述儿歌)

三、集体用诙谐有趣的动作表演儿歌

活动反思：

    遵循《纲要》的精神，充分考虑小班幼儿的认知规律和学习特点，在活动中我所注重的是培养幼儿的倾听习惯，将儿歌朗诵的情感节律与图示结合，学习念儿歌，感受儿歌诙谐、有趣的风格。活动中，尊重幼儿为主体，充分发挥自主性，创设了一个想说，敢说，喜欢说有机会说的氛围，让幼儿积极参与集体教学活动。利用简单的图片，给这个儿歌穿上了一件"“神秘的外衣"，从而吸引孩子的注意力。

    整节课进行的比较流畅自然，过度清晰，孩子们参与度也很积极。但在最后环节中，根据音乐表演儿歌，儿歌的节奏有点快，是否可以尝试用不同的方式去体现，在教学中进行有效和有趣的成分，从而促进活动提升的空间。 通过这节课的尝试之后，让我有所意识，课前准备的重要性及教具的有效性。第一次在强主任的指导下，教具的制作使我走进了误区，导致效果欠佳。第二次重新调整之后，教具的辅助性达到了一定的可操作性。两个不同的教具尝试，我都体验其中，带来的感受也是截然不同的，虽然就那么一点差距，但效果完全不一样，让我深刻认知，有效教具的重要性及教具设计的新颖度。 感谢强主任和胡主任的指导、鼓励，让我从迷茫的误区中苏醒，找到了正确的方向。