Z(随笔)它们也要喝“豆浆...

    在当今的越来越趋向都市化的生活中，孩子们越来越远离大自然，不要说有的孩子认不清楚韭菜跟小麦有什么不同，包括我们老师估计有的也认不出来。在幼儿园的环境教育中，美丽的自然角始终都是重要的组成部分，这段时间以来，我们老师和家长们一直在丰富班级的自然角，在大家的努力下我们植物角的植物越来越多了，变成了走廊里一道美丽的风景线。每天餐后散步时，我们都会去植物角看一看，“今天小植物有什么变化？”“哪些植物开花了？”别看我们是小班的孩子，我们观察得特别仔细。今天在植物角里孩子们又有什么新想法呢？

    早上吃早点时，小朋友们都一排排的开始拿杯子喝豆浆，突然有一个声音传来：“张老师，我可以把我的豆浆给我的小花喝一点吗？”小阳阳对我说。我感到很好奇，紧跟着问道：“为什么呀？”他“嘿嘿”一笑：“妈妈说，多喝豆浆对身体好，可以长高。我想给我的小花也喝一点让它快点长大。”其他小朋友一听，觉得很有道理，都嚷嚷着要给自己的小植物喝豆浆。那一瞬间我突然觉得他们真的是长大了，对身边的任何事物都开始充满关心，充满爱心。我笑了笑，摸摸孩子们的头说：“张老师知道你们的想法了，可是呀，我们的植物跟我们小朋友不一样，你们记得每天给它浇点水，它就可以从土壤中吸收到水分跟各种营养物质了。”看着他们似懂非懂的点点头，我补充道：“它吸收了很多营养物质以后，它就会长的大了，等下我们喝完豆浆以后，就去给它们浇浇水，好不好？”“好！”他们异口同声的回答道。

    看似童言童趣，在这短短的交流中，就可以感受到环境对孩子们的影响，自然角的创设不仅能让他们直观感受植物生长过程，还能激发孩子们对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。科学的教育不仅仅停留在开展科学活动的那十几分钟，如果你仔细观察就会发现生活中也有许多的科学知识供幼儿学习，让我们每位老师都做一个有心人，为幼儿打开科学探索的大门吧！