说故事带来的“意外收获”(家长篇）

    成成是我们班一个可爱的女孩，她思维活跃，想象力丰富，语言表达也比很多同龄的孩子清楚，逻辑性强，可是在她身上也存在很多缺点，家长的宠爱，各项生活小事的包办代替造成了这孩子的依赖性很强，凡事先想寻求别人的帮助，自主动手能力较差。吃饭基本上是幼儿园里最慢的孩子，并且经常剩饭剩菜，哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子，我也不忍心强迫她，可经常这样，肯定对她成长不利。怎么办呢？

    中午睡觉的时间到了，成成要我陪着她，哄她睡觉，给她讲故事，我灵机一动，决定编一个以她为主角的故事：“从前有个叫成成的小朋友，她一直不肯好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了，不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园；又过了几年，她的同学都读大学，上班了，她还在读幼儿园。一天，成成在广场玩的时候不小心摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔，把她背到了医院，她仔细看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙（本班另一个孩子），成成真不好意思啊！医生给她包扎伤口的时候，成成又发现，哎，医生叔叔是小宇（本班另一个孩子），成成更不好意思了。回家以后，成成再也不敢挑食不吃东西了，她每顿饭都要妈妈多盛点，还把碗里的饭菜都吃完，吃的饱饱的，每天她还锻炼身体，后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！

    成成听得入迷了，其他没睡着的小朋友也听得津津有味，尤其是乐坏了龙龙和小宇，从那以后，我注意到，成成吃饭认真多了，经常把吃完了的碗拿给我看，昨天中午喝完汤还拉着我说：“老师，今天的紫菜汤真好喝！”

    在以后的故事时间里，班里的孩子陆续出现在了我的故事里，他们成了警察、老师、消防员、医生、飞行员等等各种职业的人，他们一本正经的把自己当成了故事中的角色，在生活中也开始慢慢的注意起自己的言行来。我有意识的将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物，促使他们表现出积极的情感倾向和言行。班里的常规渐渐开始好起来！原来，讲故事真的可以带给我们这么多“意外收获”！