十月份区域小结（随笔）Z

    “小朋友们，又到了我们玩区域的时间啦~~”话一说出口，小朋友们就开始兴奋不已，一个个的自觉排队去拿进区卡，然后奔向自己想玩的区域。

    幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，能让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。因此，区域活动是幼儿园日常教育教学中必不可少的。

    我们班的区域游戏是分美工区、益智区、构建区、阅读区、娃娃家、糖果屋等不同形式的区域游戏，为幼儿提供了动手、动脑、并且能够按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

    接下来就让我来介绍介绍宝宝们这一个月来，在区域游戏中的成长吧！

    阅读区：虎虎小书吧。各类绘本，图书，从小培养宝宝爱读书安静读书的好习惯！本班现在小朋友都会自觉安静的选择自己爱看的图书。

    娃娃家：角色扮演。环境的设施都是模仿现实生活中的场景，让幼儿在情境中展露出在平时生活中的生活经验，本班小朋友非常喜欢玩娃娃家，他们已经从最初的你当爸爸，我当妈妈，他当宝宝的的简单角色中过渡到让玩具娃娃当宝宝，我们一起照顾她，你来当小客人等新角色的融入。但是在游戏结束的时候，小朋友收拾整理物品时，需要老师不断地提醒，才能将东西归还原位。

    构建区：材料投放奶杯、纸盒、圆筒。小班只会简单的叠加，但是他们自己可以给自己的作品赋予名字，有的小朋友说自己搭的是房子，有的是小桥等等。

    美工区：各式各样的笔（记号笔、油画棒）广告纸（用于撕、贴）美工区的开放引起本班幼儿的兴趣，在游戏过程中会发现有的小朋友在上课时候，对涂色撕贴没有表现出很大的兴趣，但是在美工区玩耍时，他们能够自主选择颜色，选择材料，认真的进行涂色或撕贴，特别是苹果树，本班幼儿非常喜爱。

    益智区：玩玩乐。本班宝宝们在益智区开放以后生活上的动手能力的进步是非常明显的，扣扣子，拉拉链，对他们来说都是小菜一碟。但是由于幼儿动手能力的提高对游戏的专注度就有所下降，幼儿会频繁跟换自己的游戏材料。

    糖果屋：小班幼儿对金钱没有具体概念，但是已经形成初步的买卖意识，幼儿的语言能力在该区角也得到了提升，每次小朋友在糖果屋忙碌的包糖果的身影，都是我们班一道亮丽的风景线。