创新游戏：《我和纸盒做游戏...

    三，互动要素

1. 教师引导幼儿想出玩纸盒的方法并鼓励幼儿进行大胆尝试（钻大纸盒进行钻爬练习，小纸盒纵列摆一排，练习进行跳，还可将纸盒作障碍物，练习绕纸盒曲线跑。纸盒挖成一个洞，穿大鞋等）

2. 鼓励幼儿一起学学自己的玩法，或者学学别人的玩法，引导幼儿互相学

3. 组织幼儿创设游戏场景，通过纸盒从中体现集体游戏的快乐。 

活动反思：

     我利用幼儿园的自然环境和周边宽阔的活动场地，给幼儿提供了大小不同的纸箱。通过让幼儿多次探索和尝试，激发起幼儿对纸箱的兴趣。
　　活动中，既有集体参与，也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿，使幼儿在钻、爬、跳、平衡能力等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节，对能力较强的幼儿，我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法，不断激发他们的探究欲望；对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获得成就感，激发他们的活动兴趣。

不足与改进：
　　
    1、本班幼儿在平衡能力的方法上掌握不够，需在今后的活动中加强练习。
    2、由于平时活动中，在规则上要求不是很严格，致使个别孩子游戏时，有犯规现象。
　　总之，在今后的教学中，我会不断探索、创新，与幼儿合作探究出更适合本班年龄特点的新游戏，让孩子喜欢参加体育活动，并在活动中健康、快乐成长。