在幼儿园，幼儿时时相处，发生纠纷是不可避免的，如果平时老师和家长适时、适度的正确引导，懂得一些为人处事的原则和技巧，并且让孩子学会自行处理，会不断提高孩子的社会交往能力。我根据自己的带班经验，结合马老师处理“豆豆和周周纠纷”的做法感觉幼儿教师应该注意以下几点：
1.教会孩子与人相处的原则。首先要让幼儿不侵犯同伴。现在的孩子，由于都是独生子女，在家庭中处处以自我为中心，刚刚入园，不会和小朋友交往，甚至不会表达和小伙伴的亲密。比如，我们中班的浩浩，看到每一个小朋友，都非常热情，他采取的办法就是和小伙伴拥抱。有的小伙伴挺反感，但是对浩浩的热情没有任何反应，有的小伙伴特别是男孩，则特别讨厌他抱一抱的这种做法，所以浩浩在平时，往往成了不受欢迎的小朋友甚至是男孩的“众矢之的”。针对这种情况，我首先肯定浩浩是个热情好客的好孩子，但是，也告诉他：和小朋友相处，也要注意方式方法，喜欢小朋友，也可以牵牵手，或者玩一玩，不一定非得抱一抱。在最初，我适当引导，浩浩后来也慢慢适应了其他的交往方式，能和小朋友友好相处了。
2、引导幼儿在与同伴交往时，能运用适当的语言，大胆地表达自己的见解，让幼儿学习使用一些礼貌用语，比如说 “对不起”、 “谢谢”等。 比如我们班的小萌，是个内向的孩子。当别人坐她的凳子时，她往往会一声不吭地去拉自己的椅子，坐在椅子上的孩子则不知道发生了什么，于是吵起来了；当她看到同伴好玩的玩具，或者自己需要的玩具，会一声不吭地直接取过来，从而引起同伴争执。针对这种情况，我告诉小萌：首先告诉小伙伴这是自己的凳子，叫她让给自己；当喜欢小伙伴的玩具时，可以和小伙伴商量：“我可以玩玩你的玩具吗”，而不要应抢。小萌是个非常聪明的孩子，她很快就适应了这样的处理方式，非常愉快的和小朋友做游戏。
其实，在幼儿园，孩子之间的纠纷，主要是他们还未学会一些交往方式。孩子之间，无论是争执、吵闹甚至打架，都是成长过程中一段小小的插曲，有研究表明，吵架可以培养孩子社交能力和积极性。他们在争吵中掌握了集体生活方式。孩子们吵架时间是短暂的，彼此也不记仇。通过争吵，对孩子双方都是一种磨炼，孩子从纠纷中学习，在纠纷中成长，童年就如此而过，我们也在给孩子解决纠纷的过程中不断成长。
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