2013年6月8号星期六上午（一）数学活动：数数小汽车有多少

活动时间

2013年6月8号星期六上午（一）

活动内容

数学活动：数数小汽车有多少

活 动

目 标

1.对5以内数的认识感兴趣，喜欢动手操作。 

2.能大胆、完整地表述自己的操作发现，有良好的操作习惯。

 3.学习正确点数包括自己在内的5以内数量。

活 动

准 备

1.1～5的大数卡一套；红、蓝色小汽车卡片若干；3～5的数卡幼儿人手一套；小筐每组两个。 

2.操作材料1《数数小汽车有多少》。

活

动

过

程

1.复习4以内的数字，导入活动。

 2.正确点数数量为5的物体，认识数字5。 
（1）教师出示5辆小汽车，幼儿数一数，报出小汽车的数量。 （2）提问：5辆小汽车可以用数字几表示？引导幼儿认识数字5，说说“5”像什么。 
（3）教师分别出示红、蓝汽车2、3、4、5辆，以不同排列形式呈现，请幼儿点数，说出总数，并配以数卡。  

 3.巩固复习5的点数及数字认读。 （1）教师出示4辆小汽车，请幼儿数一数后，举起相应的数字卡片“4”。 （2）教师举出数卡“5”，请幼儿认读并说说：应该拿出几辆小汽车？ 
（3）请一位幼儿将黑板上的4辆小汽车变成5辆小汽车，引导幼儿初步感知“4添上1是5”。 
（4）请幼儿迅速数出5辆小汽车摆在桌上，看谁又快又对。 
4.尝试点数包括自己在内的5以内数量，学习汽车安全过马路。 
（1）请幼儿手拉手找朋友。如：3个小朋友变3辆小汽车；4个小朋友变4辆小汽车；5个小朋友变5辆小汽车。 
（2）请幼儿变成汽车后玩安全过马路的游戏。
活动结束

活 动

反 思

本次活动的设计重点是放在点数上，正确的学会用点数数数。由于之前小朋友对1到5有基本的认识，也会读。所以当老师戴小朋友认知的时候，小朋友就会自信的念出来。

幼儿表现与不足：1.课堂中运用小汽车做点数的工具，小朋友兴趣非常的强。

                2.教具数量不多，品种单一。应该多丰富教具。

               3.活动的最后一个环节，让幼儿变成小汽车过马路，让幼儿在过马路的时候有安全意识。