2026年09月16日

2013年12月18号上午星期三（一）科学、语言：新年舞会

2013-12-20 20:08:00

教 学 活 动 表

班 级:    中四班                                            第__17_周

活动时间

2013年12月18号上午星期三（一）

活动内容

科学、语言：新年舞会

活 动

目 标

 1.喜欢参加动手操作活动，体验图形排序的乐趣。
　　　2.尝试独立设计不同的排列规律，在集体前能大胆介绍自己的排列规律。
　　　3.观察、分析、发现图形的排列规律，按照ABC\AABB\AAB的模式进行排序。

活 动

准 备

1.操作材料1《新年舞会》、操作材料2《节日的面具》。
　　　2.小猫图片；“项链”图示一个；三种不同形状不同颜色的图片若干；项链半成品若干；塑封长纸条（即“腰带”）各若干（贴有长条双面胶）；音乐。

活

动

过

程

 1. 观察项链，发现图形排序的规律。
　　　今天，小猫来参加我们的新年舞会（教师将小猫出示在黑板的左侧），他们戴上了美丽的项链，我们一起来欣赏。
　　　（1）教师出示小猫的项链，引导幼儿观察并讨论ABC排序模式。
　　　提问：小猫项链上有些什么图形？它是怎么排队的？你能接着排完吗？
　　　教师引导幼儿根据规律选择相应的图形接着排。
　　　（2）幼儿讨论，发现AABB、AAB等排序模式。
　　　提问：你觉得还可以怎样排队？
　　　2.幼儿操作，练习模式排序。
　　　小猫邀请大家参加化装新年舞会，给我们送来了许多没有完成的项链，请小朋友独立观察，发现其排列规律，并直接往后排列或者补上缺少的图形。
　　　（1）幼儿自由选择项链半成品，独立操作。
　　　教师引导幼儿先观察项链半成品是怎样排列的，然后按照不同的要求进行操作。如：AABB、AAB排列方法。
　　　（2）交流操作的过程。
　　　提问：你的项链是什么规律？你是怎么排队的？你是怎么填空的？
　　　3.出示腰带，独立设计不同的规律
　　　（1）教师出示腰带，提出操作的要求。
　　　小动物还给我们送来了腰带，请你们做设计师，设计不同的规律来进行装扮。
　　　（2）幼儿个别操作，尝试设计新的规律。
　　　（3）交流、介绍自己的设计。
　　　提问：你设计的腰带是按照什么规律排队的？
　　　4.新年舞会，体验排序操作后的快乐。

活 动

反 思

 幼儿表现与不足：1.教师以图片的形式导入，并有针对性的提问，引导幼儿观察“小猫”项链的排列模式，幼儿自由讨论之后教师总结排列的模式。在这个过程中幼儿表现很好，观察力非常的强你，随后教师又提出了问题：还有别的排列模式？
2.幼儿以操作来思考新的排列模式，发展幼儿的思维和想象力。在活动中幼儿间自发的有两两合作、三两合作的小伙伴。
3.在操作的时候，幼儿中还是存在有能力差异问题，有些小朋友能够根据老师的要求完成，有些小朋友会有不知道要怎么样操作的或是乱操作的。我觉得以后再上次类型的活动的时候，要了解幼儿的动力能力的程度，并作相应的调整。

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