2013年12月11号星期三上午（一） 艺术、语言：怪怪的汽车
2013-12-13 01:25:13
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
|
活动时间 |
2013年12月11号星期三上午（一） |
活动内容 |
艺术、语言：怪怪的汽车 |
|
活 动
目 标 |
1.喜欢自主绘画汽车，体验想象创作怪怪的汽车的乐趣。
2.充分发挥想象力，创造性地绘画各种汽车。
3.能自主、大胆的表现出怪怪的汽车，并愿意向同伴介绍自己的作品。 |
|
活 动
准 备 |
1.幼儿已经认识了各种车辆，有绘画过汽车的经验。
2.操作材料2《怪怪的汽车》。
3.怪怪的汽车范例；记号笔；投影仪。 |
|
活
动
过
程
|
1.教师引导幼儿回顾汽车的结构及种类，调动幼儿已有经验。
提问：你见过一些什么汽车？你知道一辆汽车由哪些部分组成吗？
2.教师出示范例，激发幼儿对怪怪汽车的兴趣。
提问：最近小朋友们都在设计自己喜欢的车，老师也设计了一辆,看!这是什么车？这辆车有什么特别的地方？
幼儿观察后表达自己的想法。
3.教师创设问题情境，引发幼儿思考想要表现的汽车。
（1）教师提问，引导幼儿想象。
提问：如果请你来设计，你想设计一辆什么车？它有什么本领？今天就请大家来设计一辆有本领的怪怪车！
（2）请个别幼儿作画，集体感知“怪怪车”的外形和功能。
提问：谁愿意先来设计怪怪车？这是车子的哪个地方？这辆车子有什么特殊的本领吗？
4.幼儿用操作材料2《怪怪的汽车》作画，教师适当给予指导。
指导要点：观察幼儿的绘画情况，引导幼儿根据自己的想象大胆创作，并适当添画画面，丰富场景。
5.展示、交流、评价作品。
提问：你画的是什么样的汽车？它有什么本领呢？
教师采取自评、互评、师评三种评价方式，引导幼儿之间相互学习、交流。
|
|
活 动
反 思 |
幼儿表现与不足：1、在活动之前幼儿已有认识汽车的经历（亲子做汽车），并亲手绘画过汽车。活动的导入以谈话的方式进行，引导幼儿回顾以往的经历并能准确的说出车的种类与结构。
2、教师的示范绘画很好的为幼儿做了一次示范，让幼儿天马行空的去想象奇怪的车子到底有多怪，在小朋友天马行空的想象下想出了各种各样的车子：有海豚汽车、有太阳汽车等等。
3、活动的第三步让幼儿交换作品，并相互交流、评价。了解同伴的想法。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
