2013年11月13号星期三上午（一）言、科学：小黑豆儿和红樱桃
2013-11-15 17:26:07
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_12_周
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活动时间 |
2013年11月13号星期三上午（一） |
活动内容 |
语言、科学：小黑豆儿和红樱桃 |
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活 动
目 标 |
感受故事的温馨优美，体会小黑豆儿和红樱桃之间相互温暖、相互关爱、相互牵挂的情谊。
理解故事内容，掌握故事情节，乐意在集体面前大胆表达自己对作品的理解。
感知秋天的季节特征和蚂蚁进洞过冬、樱桃遇春发芽的生活习性。 |
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活 动
准 备 |
幼儿与活动前收集、了解别的动植物过秋的资料。
资源包材料：教学挂图《小黑豆儿和红樱桃》；教学CD《小黑豆儿和红樱桃》。
小蚂蚁和红樱桃图片各一。
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活
动
过
程
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学蚂蚁走路上位做好，观察小蚂蚁和红樱桃图片，导入活动。
教师：小朋友，你们知道这是谁吗？他们在说“××班的小朋友，你们好！”
教师：这只小蚂蚁有个有趣的名字，叫“小黑豆”：这颗樱桃也有个好听的名字，叫“红樱桃”。你们分别向他们问好吗？
教师：秋天到了，小黑豆儿和红樱桃是怎么度过秋天的？他们之间会发生什么故事呢？我们一起来听一听吧！
完整倾听故事，安静欣赏。
教师：刚才听的故事叫什么名字？你们喜欢他们吗？为什么？
教师：你们有什么不明白的地方吗？
观察教学挂图，分段欣赏故事，理解故事内容。
教师配乐讲述故事的第一、二段，提问：秋天的风呼呼地吹着，树叶怎么样了？果实呢？忽然，小黑豆看见了什么？它是怎么做的、怎么想的？为什么树叶是黄的呢？
教师配乐讲述故事的第三、四段，提问：到了红樱桃身边，小黑豆是怎么样做的？红樱桃呢？小黑豆对红樱桃说了什么？你们能学学它们紧紧拥抱的样子吗？你们刚刚紧紧拥抱在一起是什么感觉？
教师配乐讲述故事的第五段和第六段的第一句，提问：可是，发生什么事情？他们是怎样做的？请你们学学小黑豆紧紧贴着红樱桃的样子。
教师配乐讲述故事的第六段的后几句和第七段，提问：随后，又发生了什么事情？他们怎么样了？小黑豆是怎么做的？结果怎样？红樱桃是怎么说的？
教师配乐讲述故事的最后两段，提问：第二年春天，小黑豆儿从一颗小树苗前走过，听到了什么？它是怎么说的、怎么做的？你们能学学吗？
再次完整欣赏故事迁移作品经验。
播放教学CD，引导幼儿边看图边跟随教师一起讲述故事，教师注意提醒幼儿配合合适的动作表演。
教师：小黑豆儿和红樱桃是怎么度过秋天的？
教师：如果你们看见了小黑豆儿和红樱桃，你们会怎么做呢？
教师：你们还知道别的动植物过秋的办法吗？你们会怎么样对待他们呢？
5,.学蚂蚁走出活动室。
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活 动
反 思 |
幼儿表现与不足：1、小黑豆儿和红樱桃，这个活动主要是要幼儿感受故事的中两个人物的相互温暖、相互关爱、相互牵挂的友谊。
2、活动开始之前教师让幼儿模仿蚂蚁的行动方式到自己的位置做好并用图片的形式将故事中两个角色向小朋友介绍，并提出疑问：“那他们两个是怎么度过秋天的呢？幼儿自由讨论，
3、说出自己的想法以后教师就带领着小朋友一起完整的欣赏故事，并利用声音的不同来区分两个角色的吗 对话和当时的气氛。欣赏完故事以后教师分段有针对性提问，带领幼儿梳理故事情节。
4、教师请几名幼儿单独的根据教学挂图来讲述故事。并配上自己的肢体动作。
5、最后幼儿即兴表演。由我来当旁白，单独请了两名幼儿扮演故事中的角色，非常好的将故事中的情境演示出来，表达出了故事中要体现出的相互温暖的友谊，在教师挑选幼儿充当角色时，幼儿非常踊跃报名，当幼儿在表演时其余的幼儿也能一同的随着故事的发展来学习。扮演观众。最后还是学蚂蚁的行走方式走出活动室。活动结束。
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