2013年10月9号星期三上午（一）艺术、社会：表情歌

活动时间

2013年10月9号星期三上午（一）

活动内容

艺术、社会：表情歌

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿已学会《表情歌》。
2.教学音带《表情歌》。
3.不同的表情图。

活

动

过

程

1.教师出示“高兴”表情图，组织幼儿完整复习演唱歌曲。
（1）教师提问，幼儿自主表达。
    提问：这个娃娃高兴的时候做了什么动作？当你高兴的时候，你会用什么方法、动作来表达？
    （2）幼儿相互交流后在集体中表达自己的想法。
    2. 教师鼓励幼儿自由创编不同的动作，并进行表演。
（1）教师播放音带，组织幼儿自由创编歌曲动作。
提问：你能像歌曲里面一样，把高兴时的动作表演出来吗？请你试一试。
（2）请个别幼儿在集体中表演自己的创作，引导其他幼儿欣赏、评价。
提问：你喜欢他的表演吗？为什么？还能用怎样的动作表达高兴？谁有不一样的表演动作？
3.教师引导幼儿两两合作，根据歌曲创编合作表演动作并表演。
    （1）引导幼儿两两合作，积极交流创编的想法。
提问：两个人的时候，可以怎么表演拍手（跺脚等）的动作呢？请你们试一试。
（2）教师鼓励幼儿自由创编并表演，重点引导幼儿合作完成动作与动作的独创性。
（3）邀请若干组幼儿个别展示，教师及时小结幼儿的合作情况。
4.出示各种不同的表情图，继续引导幼儿表演并创编歌词、动作。
（1）教师出示“生气”、“着急”表情图，引导幼儿回忆、交流，进一步创编歌词及动作。
提问：高兴的时候我们可以拍手，着急的时候、生气的时候呢？我们会是什么表情，用什么动作来表现？
（2）教师鼓励幼儿与同伴自由创编，将情绪所表现出的表情与动作放入歌曲中，幼儿集体演唱。
5.教师小结，结束活动。
    积极的情绪如高兴、开心等都是让我们自己、我们身边的人很快乐的，所以我们要多做笑脸娃娃，不做哭脸娃娃。

活 动

反 思

幼儿表现与不足：

1、课前教师已将儿歌教会幼儿，并注重表情的表现，开心的时候应该是怎么样的。
2、本次活动的导入采用谈话导入，利用幼儿以前的生活经验来引出反应心情的表情。
3、幼儿创编环节，教师引导幼儿自由做夸张的脸部表情，更加贴切的表示所创歌词的意思。
4、最后环节小组展示，三个小朋友为一小组进行表演。幼儿互相评价。