科学、语言：三只熊买冬装 周二上午（1）

活动时间

2012、12、11周二上午（1）

活动内容

科学、语言：三只熊买冬装

活 动

目 标

1.尝试解决简单的问题，体验解决问题成功的喜悦。

2.感知三个物体大、中、小的关系，理解重视介于大、小之间的。

3.能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

活 动

准 备

1.幼儿初步区分大中小的三样东西。

2.三只大熊不一的玩具熊，超市布置，陈列最大的、中等的、最小的棉衣、帽子、围巾、手套若干。

3.操作手册《三只熊买冬装》

活

动

过

程

1.小熊排队

  （1）教师出示三只熊，请幼儿看看三只熊有什么不一样。

  （2）幼儿给三只熊排排队，并说说是怎么排的（从小到大或从大到小）。

2.三只熊买棉衣

    （1）故事导入：熊宝宝拿了件大棉袄，穿在身上，像钻进了黑洞洞，什么也看不见，熊爸爸拿了件小棉袄，怎么也穿不上，三只熊急坏了，

    （2）出示教具，请幼儿为三只熊买棉衣，提问：谁愿意帮三只熊挑选合适的棉衣？引导知道并说出最大的给大熊，中等的给中熊，最小的给小熊。
    3.操作练习。

（1）幼儿使用操作材料《三只熊买冬装》给三只熊选择合适的帽子和衣服

（2）教师观察幼儿操作情况，并给与个别指导。

活 动

反 思

      活动中，通过老师制作的精致而又形象的教具，请孩子给三只熊按大小排排队，并给它们挑选合适的棉衣和帽子，在实践操作的过程中，让幼儿充分感知三个物体大、中、小的关系，知道“中”是介于大、小之间的，在解决简单问题的过程中，体验解决问题成功的喜悦。

    不足的地方：数学内容需要不断的结合生活来进行练习，加强和巩固，让孩子感觉到数学的生活性和有趣性。