音乐游戏：找朋友 周一下午

活动时间

2012、11、19周一下午

活动内容

音乐游戏：找朋友

活 动

目 标

1.愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 

2.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

3.敢于大胆和着音乐邀请朋友，做动作。

活 动

准 备

小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 ;“找朋友”的歌曲

活

动

过

程

1.情景感知 

出示小兔木偶 

师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔） 

小兔作哭状 

师：“小兔，你为什么哭呢？” 

兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。） 

师：“我们一起找一找吧！” 

（小朋友帮忙找到了小猴。） 

兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。” 

（老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 

师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！” 

（老师操纵木偶，再表演一次。） 

2.体验理解 

(1)谈话 

师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。） 

(2)解决活动难点 

师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！” 

师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）” 

师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）” 

师：“小兔找到了好朋友，我也想找我的好朋友了！” 

（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。） 

3.内化迁移 

(1)幼儿、老师一起找朋友 

师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！” 

(2)注意： 

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

活 动

反 思

活动中，首先老师把游戏规则交待清楚，然后请若干名小朋友听音乐找朋友，最后请所有的小朋友离开座位找朋友，当另一遍音乐响起时，幼儿可以去找另一个朋友，比比谁找的朋友多，整个活动幼儿表现活跃，都能够积极地参与集体游戏，大胆做动作去邀请好朋友。

不足的地方：钢琴响起时，幼儿只记得做动作玩游戏，嘴里唱的不多，应鼓励幼儿一边唱一边玩。