科学、健康、语言活动：会动的身体 2012年9月25日星期二上午（一）

活动时间

2012年9月25日星期二上午（一）

活动内容

科学、语言、健康活动：会动的身体

活 动

目 标

  1、欢探究自己的身体，对能动的部位感兴趣。

  2、交流、课件中获取更多的信息，能清楚表达自己的看法，并用自己喜欢的方式进行记录。

  3、了解自己身体能动的各部位名称，学习自我保护的方法。

活 动

准 备

  1、学课件《身体会动的地方》；阅读材料2《身体会动的地方》。

  2、音乐。

活

动

过

程

 1.引导幼儿在音乐的伴随下自由舞蹈，引出探究主题。

提问：刚才跳舞的时候，你的身体哪些部位动了？除了这些地方，你还知道我们身体的哪些部位会动吗？

2.观看课件，进一步了解身体中会动的部位。

（1）引导幼儿带着问题观看课件。

提问：课件里介绍了身体的哪些地方会动？它是怎么动的？

（2）引导幼儿针对之前提出的问题进行分组讨论。

（3）鼓励幼儿分享、交流。

（4）教师向幼儿介绍其他会动的部位：关节（手指、膝关节等可以弯曲，有的可以旋转）；肌肉（舌头、眼帘等，可以变大，也可以变小）；器官（心脏等，可以不需要指挥，自己一直跳动）。

3.翻看阅读材料2《身体会动的地方》，用自己喜欢的方式记录身体会动的部位。

（1）教师提出操作要求：将身体中会动的部位，用自己的方式标出来。

（2）幼儿自由记录，教师个别指导，帮助幼儿用自选的符号表示发现的结果。

（3）鼓励幼儿交流、分享。

4.引导幼儿讨论“保护身体会动部位的方法”。

提问：我们应该怎样保护这些身体会动的部位呢？

活 动

反 思

   优点：幼儿对身体的结构有一定的了解，有一部分幼儿能够在教师的引导下能够说出保护身体的方法。

   缺点：由于电脑原因课件放不出来，身体中会动的部位是由教师来讲述的，导致效果没有那么明显。