分享阅读：小狗的一天（一）21周三上午（1）

活动时间

2012、11、21周三上午（1）

活动内容

分享阅读：小狗的一天（一）

活 动

目 标

1.喜欢这个读本，欣赏故事幽默的结局。

2.能根据故事情节概括小狗的性格特点。

3.掌握并运用XX在•••的句式表示物体的方位。

活 动

准 备

大书  ：小狗图片若干

活

动

过

程

1.游戏：找小狗

  （1）请幼儿找老师放置的小狗，并说出在哪找到的小狗。

  （2）和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。

2.阅读封面：老师今天要讲一个有关小狗的故事。

   封面：观看小狗的颜色表情和动作，告知幼儿书名

  一页：观察环境，请幼儿描叙院子里有什么，观察小狗的表情动作，猜测小狗都会去哪些地方。

  二页：观察小狗在哪儿，做了什么，产生了什么影响，观察小狗的表情以及旁边两个人的表情。

  三页：观察小狗在哪？做了什么？观察小青蛙和小鱼的表情，观察旁边俩个人的表情和动作。

  四页：观察小狗的动作表情，猜测小狗的心里，观察旁边两个人的人的表情和动作，猜测他们会说什么。

  五页观察小狗去 哪了，观察房间里还有谁，表情如何，他会说什么，做什么？

  六页：现在小狗在哪里，他现在心情如何，愿意洗澡吗？谁给他洗澡，是怎样洗的，洗完了会发生什么事情

  七页：小狗洗完澡之后做了什么？它又去了哪里，为什么？其他人表情和动作是怎样的，他们会说什么。

 3.在次翻看大书，梳理和总结故事，让幼儿参与讲叙讲述时注意突出小狗玩耍的地点小狗的动作。

4.延伸：出去躲迷藏游戏。

活 动

反 思

  小朋友很喜欢与老师阅读读本，对故事情节的最后一个画面“小狗又去泥地里了”看来哈哈大笑。

  小朋友根据观察小狗在哪？做了什么？来讲述画面内容，能观察小狗的动作表情，猜测小狗的心里活动。教师在通过梳理和总结故事，让幼儿参与讲叙讲述时注意突出小狗玩耍的地点小狗的动作。