语言、科学：五只猴子蹦蹦跳周一上午（1）

活动时间

2012、11、12周一上午（1）

活动内容

语言、科学：五只猴子蹦蹦跳

活 动

目 标

1.体验手指游戏的有趣。

2.会清晰地念儿歌。

3.能边念儿歌边玩手指游戏 ,在游戏中初步感知5以内的数和“没有”。

活 动

准 备

幼儿对手指有一定的认识.猴子的指偶，教学法课件《五只猴子蹦蹦跳》；教学CD《五只猴子蹦蹦跳》；阅读材料2《五只猴子蹦蹦跳》

活

动

过

程

1.观看课件,激发活动兴趣。

2.教师示范游戏,帮助幼儿理解儿歌内容。

（1）出示小猴子的指偶，提问：这是谁？请幼儿和它打招呼。

（2）提示语：猴子们要玩一个很好玩的手指游戏，名叫：五只猴子蹦蹦跳。请你们仔细看，认真听，等会说说是怎么玩的。

（3）教师边念儿歌（也可放教学CD）边演示两次，幼儿欣赏。第一次正常速度，使幼儿体验到游戏的有趣。第二次放慢速度，每念一段就引导幼儿关注猴子的数量变化。

（4）提问：游戏叫什么名字？猴子们是怎么玩游戏的？

（5）根据幼儿的回答，请幼儿一起说说、做做不同数量的猴子摔跤的样子。

3.幼儿学习儿歌。

(1）教师放慢速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。

(2）教师正常速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿园学习。

4.教师与幼儿一起边念儿歌边做手指游戏。教师注意观察幼儿园的表现并给予一定的指导。

附：儿歌：五只猴子蹦蹦跳

五只猴子蹦蹦跳

一只猴子摔一跤，

扑通，

还剩几只？

四只猴子蹦蹦跳

两只猴子摔一跤，

扑通，

还剩几只？

三只猴子蹦蹦跳

两只猴子摔一跤，

扑通，

还剩几只？

活 动

反 思

  这是一个很有趣的手指游戏，教师采用课件、手指娃娃的教具来带幼儿玩游戏，学习儿歌，孩子们很喜欢听老师很形象的声音说：“扑通”，并跟着一起模仿，每当老师问到：“还有几只”？小朋友会去看看自己自的手指，数数在回答我有几只。

  这个活动很适合我们班小朋友开展，小朋友参与兴趣高。