分享阅读：小海龟（一）周三上午（1）

活动时间

2012、11、7周三上午（1）

活动内容

分享阅读：小海龟（一）

活 动

目 标

1.喜欢小海龟，愿意与同伴一起模仿小海龟。

2.通过观察图画，理解词语“出生”“看见”等。

活 动

准 备

大书、小书，小海龟图片

活

动

过

程

1.出示小海龟图片，引导幼儿认识、了解。

     今天，来了一位好朋友，看看它是谁？今天我们老看一本关于小海龟的书。

     2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。

（1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。

（2）幼儿自由述说书本内容。

（3）教师提问：在书本中小海龟看到了什么，请你用完整语句说出来。

  （4）教师巡回指导幼儿看书，帮助幼儿梳理语句。

3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。

   第一页：你看到了什么？这是谁的蛋呢？我们看看书上是怎么说的？（老师朗读文字：啪——）这是什么声音，谁要从蛋里爬出来？

   第二页：原来是小海龟从蛋壳里爬出来了，它的动作时什么样子的？请小朋友来学一学？接下来，小海龟要去做什么呢？

   第三页：小海龟的动作时什么样子的？它在看什么？它接下来会干什么？

   第四页：它又看见了什么，贝壳是什么样子的？什么颜色的？小海龟又开始往前爬，它还会看见什么？

   第五页：小海龟爬呀爬，它又爬到了哪里，它又看见了什么？画面上还只有什么？小海龟要去干什么？

   第六页：小海龟看见了什么？大海是什么样子的？小海龟要去干什么？

   第七页：好多的小海龟呀？他们为什么要回到大海里呢？小海龟的动作是什么样子的？心里在想什么呢？

   回到封面：这个读本小什么名字？这个故事说了什么事情？

活 动

反 思

    活动中教师向幼儿介绍了海龟和乌龟的生活习性，小朋友听得很仔细。对龟蛋破壳的声音小朋友模仿的很像。小朋友有剥鸡蛋的经历，所以，小朋友迫不及待的告诉老师蛋壳破裂了，海龟要出来了。在老师的引导下，小朋友可以观察画面说出小海龟看见的东西。

  第二页有一个很大的贝壳，小朋友刚看到后，说出是孔雀，在仔细的观看后，能说出是贝壳、海螺。小朋友喜欢听老师讲述不笨内容。但是，老师要学着引导多让幼儿自己说出自己的感受。