自主性绘画：会跳舞的树周四（一、二）

活动时间

2013年12月5号周四上午（一、二）

活动内容

会跳舞的树

活 动

目 标

1、体验绘画所带来的快乐，并愿意大胆的进行绘画参与到活动之中来。

2、掌握及了解树的形态美，有一定的观察能力。

3、大胆的进行构图，掌握对树的外形的认识。

活 动

准 备

活

动

过

程

一、引导幼儿回忆，调动已有经验。

    你所认识的树是怎样的呢？请幼儿大胆的说一说？

二、认识了解树的外形特征。

    1、教师引导幼儿一起进行观看图片，掌握及了解树的外形特征；

    2、教师出示幼儿已画过的事进行一定的点评，进行小结。

    3、介绍绘画材料及作画要求。

    4、幼儿进行绘画，教师进行巡回指导。

三、教师小结，评画

活 动

反 思

第一次教学活动：

幼儿表现：1、活动过程中，教师调动了幼儿的已有经验，来引导幼儿回忆对于“树”的了解，对于树的组成进行回忆，在这个基础上让幼儿对于树的动态有一定的了解，进行创新，比如加了动词“会跳舞的树”，这也为孩子们在接下来的第二次活动打下了一定的基础。

2、教师在进行选择图片时，有效的针对了从单棵、到多颗、从远到近、从构图设计、从夸张的手法的图片各有收集，让幼儿一一进行了解，更为有利的为第二次活动，收集资源，更好的利用到自己的绘画中。在这个环节之中，孩子们非常的认真并愿意融入其中。

3、对于接下来的操作活动，教师进行了一定的铺垫，让幼儿了解绘画及手工的分工，由幼儿自行去到哪一组，及材料的介绍。

第二次教学活动：

1、幼儿能自行的进行分组，进入自己想进入的那一组进行操作，已经有了一定的绘画习惯，能自行拿操作材料，并进行操作绘画，在这一点上孩子们还是有很大的进步。

2、绘画过程中，幼儿能有效的将自己的想法大胆的进行创新，并能把自己的想法进行表现，从两组进行来看，绘画组的孩子们的作品效果更为清晰，而手工组的程序比较多，显得比较繁乱，但是幼儿还是能很好有序的进行，但是作品出来的比较少，还是需要多进行，而在这周的手工组有效的利用到了手工与绘画的结合进行绘画，但是一定的还是受到了场地桌子的影响，地方比较小，不是很好进行操作。