自主性绘画：漂亮的花周四（一、二）

活动时间

2013年11月28号周四上午（一、二）

活动内容

活 动

目 标

1、 学习构图，能画满画面并在画面上表现花朵的大小、高低排列。　　

2、  幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。　　

3、  在美术活动中获得愉悦，并愿意积极大胆的参与到活动之中来。　　

活 动

准 备

记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。　　

活

动

过

程

一、   谈话导入活动。　　

小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？　　

老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。　　

二、  出示花束，引导幼儿观察。　　

1、  让幼儿感受花的姿态美。　　

播放电脑课件，引导幼儿观察花朵美丽的姿态。　　

教师：看！这美丽的花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）　　

2、  让幼儿了解花朵的构造。　　

出示一朵鲜花，教师：是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。） 　　

3、  引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。　　

师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧　　

老师引导发现幼儿做的花的形状：　　

这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）　　

再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？　　

4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花　　

三、  教师示范构图，让幼儿在比较中学习。　　

1、教师进行局部示范，帮助幼儿进行构图理解　　引导幼儿进行认识各种姿态、高低错落、大小不一的花。　　        　　

2、幼儿进行绘画，教师进行巡回指导。　

注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。　　

四、   作品展示、结束活动。　　

活 动

反 思

第一次活动：1、根据孩子们的兴趣及生活进行出发，设计了本次活动，更为贴近孩子们的生活，也是孩子们生活中比较常见的，所以在进行活动导入的时候，孩子们的兴趣点非常的浓厚，并愿意参与到活动之中。

2、教师在进行选材图片下了很大的功夫，每一张的图片都具有针对性，适合孩子们的能力容易进行掌握的，在孩子们进行认识时能较好的进行表达，这一环节还是收到了很明显的效果。

3、认识花的过程中，孩子们能根据图片的展示，说出自己的想法，语言表达能力有很大的提高，教师在多次也为本次活动做了一些知识经验的准备，利用各种线条进行表达。

第二次活动：1、本次活动在开展的过程进行了一定的调整，将活动的场地分为进行两组进行一组是绘画组，一组是手工组，这是第一次以这种方式，让孩子们自行进行选择到自己的组进行操作，孩子们能有效的进行选择之外，常规非常好，每一个孩子们都能积极大胆的融入其中，并大胆的进行操作，达到了很好的效果。

2、教师的随机教育，能及时有效的根据孩子们的掌握进行及时的引导，更好的进行掌握，而孩子们的行为习惯也在本次活动之中，得到了很好的提升。

不足的是：教师的有效引导还需要更加细致，对于手工组的要求还要更加的规范一些。