科学、社会：马路上 周五上午（1）
2013-11-23 22:56:01
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第__3_周
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活动时间 |
2013、11、22周五上午（1） |
活动内容 |
科学、社会：马路上 |
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活 动
目 标 |
1.对数学活动感兴趣，有一定的交通规则意识。
2.能正确点数9以内的数字，认识数字8、9。
3.通过比较，复习8、9的形成，知道8、9两数之间的关系。
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活 动
准 备 |
1. 音乐《我是汽车小司机》（自备）；红绿灯指示牌；幼儿人手8、9的数卡一套、汽车卡片9张。
2.阅读材料2《马路上》、操作材料１《马路上》、操作材料2《热闹的马路》。
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活
动
过
程
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1.教师师播放音乐《我是小司机》，引导幼儿听音乐开汽车进场，导入活动。
2.教师变换红绿灯指示牌，逐步增加汽车数量，引导幼儿复习9以内数物对应。
（1）教师在通过几辆汽车后，亮红灯，引导幼儿点数汽车数量，出示相应的数字卡。
提问：马路上来来往往的汽车可多了，等到红灯的时候我们一起看一看开来了几辆汽车？现在马路上有几辆汽车？可以用数字几表示？你能找出这个数字吗？
（2）教师反复变换红绿灯，逐步增加汽车数量，引导幼儿数物对应。
3.游戏：开汽车，复习8、9的形成。
（1）请幼儿拿方向盘模拟开汽车，并以提问激发幼儿参与的兴趣。
提问：小汽车要开过十字路口，应该注意遵守哪些交通规则？
（2）教师交待游戏玩法与规则，引导幼儿游戏。
玩法：教师扮演交通警，并变换红绿灯。幼儿双手握拳扮演开车的扮演小司机。小司机根据必须遵守交通规则，观察红绿灯的变化，并回答交通警的提问。
规则：小司机必须注意观察红绿灯的变化，迅速反应，应回答提问。
（3）教师组织幼儿游戏。
教师在通过7辆汽车后亮红灯，请幼儿说一说有几辆汽车过了十字路口，再亮绿灯通过一辆汽车后又亮红灯。
提问：7辆汽车开过后又开过一辆是几辆？用数字几来表示？依次到8、9的形成。
小结：7添上1是8，8里面有7个1。8添上1是9，9里面有9个1。
4.幼儿按要求操作汽车，了解8、9两数的关系。
（1）请幼儿找到数字8，并摆出8辆小汽车。
提问：你知道数字8在哪里吗？请将它摆在桌子上并且找出与这个数字一样多的汽车摆在它的后面。
（2）幼儿操作，教师巡回指导并检查。
提问：你摆对了吗？我们一起来数一数，你摆了多少辆汽车？可以用数字几表示？
请幼儿找到数字9，并摆出9辆汽车，引导幼儿发现两数之间的关系。
提问：这两排汽车谁多谁少？那8和9哪个多呢？9比8多几？8比9少几？你能将它们变得一样多吗？
教师引导幼儿小结：8和9相比，9多8少，9比8多1，8比9少1。
5.请幼儿说一说自己探究到的方法，师幼共同检验，结束活动。
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活 动
反 思 |
在今天的活动中，拉迫使用了玩具汽车的模型给小朋友做演示。当教师有序摆放9以内的车辆时，小朋友能有序点数。但是，当教师将这些车打乱摆放在桌面，请小培养来数数时，有小部分幼儿就数不清楚，数数没有规律，有的重复数，幼儿漏数。
教师在演示汽车过红绿灯的游戏时，小朋友注意力很集中，讷讷感够理解几个数再加上一个数是多少。但是输的分解组成还不太理解，需要实物操作。 | |
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