科学、社会：城市里的车农村里的车周二上午（一）
2013-11-21 23:09:48
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013年11月19号周二上午（一） |
活动内容 |
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活 动
目 标 |
1.体验与同伴合作游戏，分享交流的快乐。
2.通过观察、比较、分析，能区分城里和农村的车的不同。
3.认识农村的一些常用车的名称、主要特征和功能。
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活 动
准 备 |
1.活动前，师幼共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。
2.教学挂图《城里的车，农村的车》；阅读材料2《什么车》。
3.城市车辆和农村车辆的卡片（卡片数量要超过幼儿人数）。
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活
动
过
程
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1.教师出示城市常用车图片，引导幼儿交流自己对车的认识。
提问：这是什么车，有什么用途？
鼓励幼儿大胆表达自己对汽车的认识，教师梳理、小结。
2.教师引导幼儿认识三种农村常用车了，了解其名称、功用。
（1）教师组织幼儿谈话，激发幼儿了解农村里的车的兴趣。
提问：你知道哪些农村里的车？它们有什么用途？
（2）教师出示图片，引导幼儿逐一观察，了解农村里的车。
提问：这辆车是什么样子的？你知道它的名字吗？人们可以用它做什么？
教师分别引导幼儿观察板车、收割机、拖拉机的外形，引导幼儿了解其功用。
教师帮助幼儿梳理小结：板车、拖位机多用来运送货物、收割机可以帮助人们收割稻谷。
3.出示挂图，幼儿以小组形式进行观察、讨论，分析城里、农村的车的不同。
（1）请幼儿自主结伴阅读挂图，比较城里的车与农村的车之间的区别，教师参与并指导。
提问：城里的车与农村的车，有什么同？为什么不同？
教师引导幼儿从车的不同用途、满足人们不同的生活需要和地理环境的差异中分析比较。
（2）请个别幼儿在集体中表达自己的看法。
提问：你同意他的看法吗？你有什么不同的想法。
（3）教师帮助幼儿梳理小结。
4.幼儿开展同伴游戏：你说我找。
一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的卡片。
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活 动
反 思 |
幼儿表现：对于车来说一直都是孩子们比较感兴趣的话题，探索的话题非常的多，也愿意根据所理解的进行大胆的诉说，在这一点还是做的比较好的。
1、教师的准备工作，收集了各类生活中比较常见的车的图片，根据幼儿所说一一进行了认识，并一定的说出车的用途，把所有的车房在了一起比如农村的车和城市里常见的车，然后教师在进行观看之后，有效的引导幼儿进行分类，在进行分类的过程中，有效的结合课件已经进行分好的进行核对，在这一个环节，也是大大的调动了幼儿参与的积极性，能根据自己的理解进行表达。
2、语言氛围比较好，教师创造了一个轻松愉快的环境，能及时有效的给与幼儿回应，一起探讨话题，进行了一定的延伸也是达到了很好的效果。
不足的是：教师在引导幼儿进行认识时，给予孩子的引导还不是很到位，没有更好的让孩子进行区分到这两者之间的差别 | |
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