艺术、科学：挪威舞曲 周一上午（1）
2013-11-13 22:54:13
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_12__周
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活动时间 |
2013、11、11周一上午（1） |
活动内容 |
艺术、科学：挪威舞曲
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活 动
目 标 |
1.感受音乐舒缓连贯与快速紧张的音乐性质，体验与同伴合作表演的乐趣。
2.借助故事感知乐曲ABA的结构，并尝试用身体创编树枝生长和精灵跳舞的动作。
3.在表演过程中，能根据乐曲的不同进行表现。
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活 动
准 备 |
1.幼儿已简单了解树的生长过程。
2.《挪威舞曲》的音乐（自备）；各种姿态的树的图片。
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿完整欣赏音乐，感知乐曲。
（1）幼儿自由倾听乐曲，感知乐曲的旋律。
提问：乐曲里讲述了什么故事？
（2）教师配合乐曲讲述故事，感知ABA的结构。
提问：小树和精灵发生了什么事？哪里是小精灵跳舞？哪里又是树枝在随风飘荡？
2.分段欣赏，尝试创编体态动作。
（1）教师出示各种树的图片欣赏A段音乐，尝试模仿小树的动作。
提问：你们看，这棵树是什么样子的？你能学一学吗？
鼓励幼儿大胆的表现树生长的样子。
提问：谁能用动作表现出小树生长的样子？（如;发芽.生长.摇动.扭动）
播放B段音乐，创编小精灵舞蹈的动作。
提问：小精灵是怎样跳舞的？你能随音乐学一学吗？（跳舞.抚摸.旋转）
3.教师带领幼儿完整欣赏表演。
（1）交代欣赏表演的要求:在前奏和B段的休止上，能克制住自己，不动也不发出任何响声。
（2）师幼共同随音乐完整表演（注意引导幼儿认真倾听）
（3）分角色进行游戏：一半做小树，一半做精灵，教师用语言动作提醒。
4.播放乐曲，引导幼儿休息对活动进行评价。
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活 动
反 思 |
这个《小树和精灵》的音乐分段很明显，小朋友在老师的提示下，学会去安静地倾听音乐，能区分A段是小树的音乐B段是小精灵的音乐。在熟悉了音乐后，老师边请幼儿与老师区分角色来玩游戏，用故事讲述来让小朋友理解音乐，与音乐玩游戏。小朋友在积极性一直很高，也喜欢小精灵出来摸摸、亲亲小树。
道具、彩带扮演小树增添的活动的气氛，让小朋友能够更加模仿数值搬动的样子将彩带挥舞起来。在这个过程中，因彩带较长，总会踩到，所以老师提醒了小朋友可以将脚尖立起来，或者站在椅子上表现自我，这2点因时间原因没有更好的得到改进，以后可以序曲经验。 | |
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