2026年09月17日

分享阅读：我们爱运动（二）

2013-10-10 23:19:22

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第__6_周

活动时间

2013年9月30号周一下午（一）

活动内容

分享阅读：我们爱运动（二）

活 动

目 标

 1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
    2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
    3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

活 动

准 备

1、经验准备：
   从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
    2、材料准备：
    各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。
    运动员进行曲。
    制作图片所需的材料。

活

动

过

程

 、教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子， 2、阅读图画（初次）
阅读图书封面、第１页和偶数页。
1) 封面：封面上的这三个人是谁？ 2) 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。3) 第二页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？ 4)第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。）
5)  第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？
6) 第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。    3、图画阅读（再次）阅读封面和第１页之外的奇数页。
    1)封面：其实，喜欢运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特别喜欢运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发现小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。
    2)第３页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同的特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。
     3)第５页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字呢？
     4) 第７页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。
     5) 第９页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径“运动。

活 动

反 思

优点：1、图本一次阅读，孩子们能从这一家人的穿着，手上拿的能说出相应的是什么。但是对于球类的运动，这个词孩子不是很好的理解。而在教师的引导语中，也没有能很好的引导孩子回归到球类的归类的认识。这也说明孩子们平时的生活经验不够。

2、对于球类运动、体操类、水上运动，孩子只是能明白球类运动所包括的有哪些？教师在第二次进行阅读时要加强孩子们的实际生活经验的累积。

3、在引导认识小老鼠一家的所开展的运动时，大部分的孩子都能说出项目是什么。是什么运动。这一点还是很不错的。

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