建构活动：长颈鹿（一）周三下午（一）

活动时间

2013年9月25号周三下午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.能对动手建构的产生兴趣。

　　2.尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

　　3.体验建构的喜悦，具有初步的的合作意识，尝试相互合作。

活 动

准 备

知识准备：已观察过长颈鹿

　　2.物质准备：积木等建构材料、范例

活

动

过

程

1.简单导入,出示范例

　　指导幼儿观看教师的范例，长颈鹿有四条腿，方形的身体，方形的头，还有长长的脖子。

　　2.交代搭建要点（1）启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构（2）搭建时要注意引导幼儿进行合作。3.交代活动要求（1）幼儿选取材料拼插，若积木数量不够，可与其他幼儿互相协商。（2）请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。（3）搭好作品的可将作品放在展示台上。（4）注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。（5）听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。4.幼儿操作，教师巡回观察：（1）与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。（2）帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。5.评价作品请幼儿进行自我评价和他评，教师总结：表扬认真拼插富有创造性的幼儿，让幼儿回家向家长说说自己搭建的物体。

活 动

反 思

活动对于孩子来说，是比较感兴趣的动手操作玩具，能积极大胆的参与到活动之中来，在活动过程中，教师在进行了集体教育的同时，并注重了随机教育，在操作时的孩子有个别的由自己的想法来，在老师的引导之下，能及时的进行调整。

1、孩子有进行长劲鹿的绘画活动，为此孩子对于长劲鹿也有一定的认识，当教师说出主题的时候，孩子们的兴趣一下子就来了，能根据自己所认识的来说一说，长劲鹿的外部特征，找谁一起帮忙一起做，对于活动还是很感兴趣的。
2、幼儿在操作的时候，孩子对于长劲鹿的体现形式还是受到了一定的障碍，不能很形象的制作做它的外形。教师在这一点的引导上还要提高。孩子在运用动手操作时，不能很好的进行运用其中。
3、加强幼儿个别的行为习惯。